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Por Maria2008k9
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No que se refere à evasão escolar e negação dos direitos à educação, ainda é um problema, não só local mais global . Dentre outros fatores, destaca-se a ausência de transportes e desigualdade. Nesse sentido, pode-se relacionar tal premissa, ao que ocorre no Brasil, o que se vê quase que impossibilitado de agir por seus meios técnicos e por não existir uma forma eficaz de acabar com essa problemática.
Nesse sentido, a ausência de transportes está ligada com a falta de investimentos que o governo oferece, o transporte é muito importante, pois, contribui para diminuir a evasão e favorece que a sociedade continue estudando, levando a tão almejada inclusão social. Segundo reportagem exibida no Jornal Nacional, o Brasil ocupa um dos piores lugares do mundo no ranking mundial, em relação aos outros países do mundo. Haja vista que a mídia silencia a dificuldade das pessoas que precisam e dependem de transporte público, estudantes contam que já passaram mais de três horas esperando o ônibus. Dessa forma , em razão do silenciamento dos meios de comunicação, o problema perdura em solo brasileiro.
Ademais, de acordo com a constituição cidadã de 1988, todos os direitos Básicos - educação e cidadania , são assegurados a toda população. Entretanto, isso não ocorre na prática, haja vista o fato da desigualdade na sociedade. Essa constatação, pode ser feita na medida em que há o nítido descaso governamental, perante esse problema, pois não ocorre a devida atenção aos direitos cidadã. Isso, então tem a finalidade de remediar não só a ausência de transportes mas também o descaso governamental.
Logo, cabe ao Estado criar melhoria na educação escolar e aumentar a quantidade de transportes escolares. Isso, irá, ocorrer por meio da disponibilização de verbas, oferecer cidadania e direito à todos. Então, tem a finalidade de remediar não só a diferença e a dificuldade na educação , mas , também o descaso governamental
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    O texto apresenta erros gramaticais, como "mais" em vez de "mas" e uso inadequado de vírgulas. Sugiro: "não só local, mas global". A coesão é prejudicada pela repetição desnecessária de palavras, como em "em relação aos outros países do mundo". Recomendo eliminar redundâncias para maior clareza. Na proposta de intervenção, os elementos estão presentes, mas falta detalhamento; por exemplo, explicar como as verbas serão alocadas.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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