Como defendia o educador Paulo Freire, a participação ativa e o sentimento de pertencimento são fundamentais para o processo educativo. No pós pandemia, muitos alunos perderam um vínculo com a escola. Devido à quebra desse vínculo, a evasão aumenta e o estudante deixa de sentir que pertence ao ambiente escolar.
De acordo com o IBGE, o número de crianças de 6 a 14 anos fora da escola aumentou em 171% durante a pandemia. A verdade é que muitos jovens não tiveram acesso à dispositivos eletrônicos, ou até mesmo internet de qualidade, o que resultou em um déficit de aprendizagem mais amplo.
Portanto, o Poder Público, em parcerias com estados e municípios, deve criar programas de busca ativa, dar apoio pedagógico e psicológico, para que assim, o ensino volte a ser priorizado nas escolas de forma satisfatória. Garantindo acolhimento e restauração da aprendizagem.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: gramática/ortografia (pós pandemia, uso de à antes de dispositivos; vírgulas/acentuação) e pontuação inadequada: “pós pandemia” e “portanto …”, falta de conectores que garanticem progressão. Reescrita sugerida: “O aumento da evasão escolar, acentuado no pós-pandemia, exige ações …”; melhorias de coesão: use conectivos como ademais, entretanto, por conseguinte. Intervenção: inclua meio claro (ex.: meios digitais, recursos humanos, financiamento) e detalhe como será implementada (agente, ação, meio, finalidade). Ex.: agência estadual, programa de busca ativa com metas, uso de plataformas públicas, objetivo: reduzir evasão em X% em 2 anos.
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.