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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros comuns: Comp1 tem: “dentre às causas” (erro de crase), “às meninas” (crase incorreta), “descansam nas aulas”/“desaceleração” inadequada, vírgulas ausentes, “mal interação” (forma inadequada), repetição desnecessária de salva-voa, e conectores mal empregados. Sugestão: “duas das principais causas são o trabalho e a gravidez”; “às meninas” -> “às meninas”; “alguns alunos faltam às aulas”; corrige acentos e concordância. Comp2/Comp3: foco pouco claro entre problema, dados e solução; organize em introdução, desenvolvimento, conclusão. Comp4: use conectivos de forma mais consistente (por exemplo, Além disso, Entretanto, Consequentemente). Comp5: a intervenção carece de especificação de agente, meio e finalidade; proponha algo como: Governo (agente) implementa (ação) programas de alfabetização técnica (meio) com metas de permanência escolar (finalidade), com prazo e avaliação. Sugestão de melhoria: “Proporção de um programa público de mentorship e oficinas técnicas, com monitoramento semestral e avaliação de impacto.”
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