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Por jananadac
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O Brasil é o terceiro país do mundo com a maior taxa de evasão escolar, em 2023 cerca de 9,1 milhões de adolescentes entre 15 e 29 anos abandonaram a escola, duas dentre às causas principais são: o trabalho e a gravidez. Em primeiro plano, destaca-se o desinteresse dos adolescentes por motivos de falta de metodologia dos profissionais, certa quantidade dos alunos descansam nas aulas, por consequência do trabalho, e ás meninas por motivos da gestação. O ensino médio é o período mais difícil, pois é o período em que necessita de uma metodologia personalizada para o entendimento. Alunos com dificuldade em conhecimento se sentem excluídos, o preconceito,baixa autoestima e o bullying são fatores da evasão escolar, além desses fatores a desigualdade social e o desempenho são uma das entraves. O Filme "Entre os muros da escola" repassa para a sociedade a mal interação entre professores e alunos. Uma possibilidade para o fim da evasão poderíamos implantar aplicações pedagógicas com engajamento, como aulas voltadas para aplicações em que os alunos sintam que é válido para a vida.
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    Erros comuns: Comp1 tem: “dentre às causas” (erro de crase), “às meninas” (crase incorreta), “descansam nas aulas”/“desaceleração” inadequada, vírgulas ausentes, “mal interação” (forma inadequada), repetição desnecessária de salva-voa, e conectores mal empregados. Sugestão: “duas das principais causas são o trabalho e a gravidez”; “às meninas” -> “às meninas”; “alguns alunos faltam às aulas”; corrige acentos e concordância. Comp2/Comp3: foco pouco claro entre problema, dados e solução; organize em introdução, desenvolvimento, conclusão. Comp4: use conectivos de forma mais consistente (por exemplo, Além disso, Entretanto, Consequentemente). Comp5: a intervenção carece de especificação de agente, meio e finalidade; proponha algo como: Governo (agente) implementa (ação) programas de alfabetização técnica (meio) com metas de permanência escolar (finalidade), com prazo e avaliação. Sugestão de melhoria: “Proporção de um programa público de mentorship e oficinas técnicas, com monitoramento semestral e avaliação de impacto.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

Redação UFGD 2026

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