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Por thalytagab
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O livro "Capitães de Areia" de Jorge Amado retrata sobre a história de vida de crianças e adolescentes em uma situação de vulnerabilidade social, órfãos encurralados pela desigualdade social e pobreza, sendo obrigados a largar a infância e adolescência para poderem sobreviver, encontrando um meio bastante presente em nosso país: o roubo. A narrativa evidencia como negligência do poder público e a pobreza estrutural empurram muitos jovens a essa vida de marginalização. Assim como na ficção Essa realidade está muito presente no Brasil.
Importante ressaltar que muitos jovens estão fora da escola, não por quê querem, mas sim, por problemas que os fazem abandonar os estudos. Muitas vezes são obrigados a trabalhar para ajudar a família ou não tem oportunidades boas em sua região, quando isso ocorre é necessário sair de sua região para procurar melhores oportunidades, porém grande parte das vezes não tem o transporte adequado, embora ainda haja muitos outros aspectos para o abandono da escolaridade.
Pode se destacar também que a falta de cobrança dos afetados por atitudes que possam melhorar essa problemática só torna tudo ainda mais complexo. No filme "Escritores da Liberdade", podemos ver a história de uma professora e disposta a superar as dificuldades de seus alunos, contudo não é levada a sério logo de cara, mas mesmo assim não desiste de seu objetivo, que é fazer com que esses jovens se interessem pelo conhecimento que o ensino traz para suas vidas. Esse feito da professora deveria servir de exemplo para resolver esse grande problema da nossa sociedade, levando em consideração a melhoria de métodos atrativos para que os jovens percebam a tamanha importância do estudo em suas vidas,podendo mudar muito de sua realidade.
Diante dessa situação, medidas são necessárias para sanar tal problema. Visto que o assunto não é falado pela mídia, gerando essa omissão midiática, podendo-se notar que muitas vezes não dão visibilidade a problemas do tipo, focando muitas vezes em assuntos mais fúteis. Porém também existe um grande descaso governamental, já que o poder público não toma políticas públicas para sanar o desafio enfrentado. Vale lembrar que a desigualdade social também se faz muito presente devido a muitos indivíduos não possuírem recursos acessíveis. Visando tudo isso seria de extrema importância que o Ministério da Educação deve remunerar melhores profissionais de ensino para que eles se sintam motivados a desempenhar em uma melhor trabalho com os alunos ponto assim, ele se sentirão mais atraídos a não abandonar os estudos. Também seria fundamental que o Ministério da economia aumente o financiamento de programas sociais para as famílias, assim muitos não deverão abandonar a escola para ter que começar a trabalhar para ajudar a sustentar as suas casas.
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    Principais erros: Norma-Padrão (ex.: “retrata sobre a história”, “Encurralados”, “por quê querem/por que”, falta de concordâncias e pontuação inadequada). Sugestão: reescrever: “O livro Capitães de Areia retrata a vida de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social...”; corrigir redações como “Assim como na ficção, essa realidade...” e “não porque querem”. Coesão: use conectivos com progressão lógica (além de evitar repetição). Intervenção: detalhar ações com metas mensuráveis, público-alvo específico (ex.: famílias em risco) e prazos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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