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Por Lara2403
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#121221
Na análise sobre a guerra do Golfo de Steve Tesich de 1992, é apresentado à expressão “pós verdade”, que demonstra o poder de persuasão de crenças pessoais acima dos fatos. Com a pandemia de Fake News em 2020 tornou-se possível a visualização dos perigos que as falsas verdades podem trazer para toda uma nação. Por exemplo a frente populacional formada contra a vacinação da COVID-19, o que desencadeou nas milhares de mortes por descaso a vacinação.
É fulcral pontuar que a retaliação sobre esses atos sempre existiu, mas na contemporaneidade há a internet na mão da população, o que acaba por descaso do mesmo a repassar o que não confere, ou relacionado a crenças pessoais, perpetuando então a circulação de Fake News.
Ademais é imperativo ressaltar que os principais motivadores deste fator é o negacionismo científico por interesses econômicos ou políticos, como principal objetivo semear dúvidas ou confusão na população, que deriva da baixa atuação dos setores governamentais, contribuindo para a perpetuação deste quadro deletério.
Assim medidas exequíveis são necessárias para conter o avanço da problemática na sociedade Brasileira. Dessarte com o intuito de mitigar as Fake News necessita-se urgentemente que o Tribunal de Contas da União, direcione capital, que por intermédio do Ministério da Justiça, será revertido em leis menos brandas sobre crimes de Fake News e através também de acessibilidade para com a população aos fatos. Desse modo atenua-se, em médio e longo prazo o impacto nocivo das Fake News, tornando necessário o papel da legislação e da conscientização individual para uma sociedade mais informada.
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COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
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COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
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COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
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COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
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COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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