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Por Andy11
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Desde que a Constituição de 1988 foi aprovada, todos passaram a ter o direito à educação, que trouxe como resultado uma grande evolução no país. Contudo, mesmo com a garantia de educação para a população, uma minoria chegou até o ensino superior, sendo a maior parte dessa minoria pertencente a um grupo com uma condição financeira mais estável, e alunos de escolas particulares.

Como resultado, muitas pessoas não conseguem trabalhos que dependem de qualificação e, acima de tudo, possuem salários melhores. Ainda por cima, usualmente esses cidadãos são parte do conjunto mais pobre do Brasil, isso atrapalha na ascensão desses indivíduos e de suas famílias. Assim, deixando a desigualdade social mais discrepante.

O que impede esses impasses de serem resolvidos são causados pela falta de oportunidade e disponibilidade que é fornecida para os mais necessitados, pois as escolas públicas têm um ensino muito inferior se comparado às escolas particulares. Como também, segundo uma pesquisa, o maior motivo de desistência em instituições de ensino é a necessidade de parar os estudos para trabalhar, com a finalidade de sustentar não só a si mesmo, mas também seus familiares.

Logo, conclui-se que o aumento de alunos formados é essencial para diminuir as diferenças sociais e econômicas, mas também para desenvolver o raciocínio. Segundo Immanuel Kant: “O ser humano é aquilo que a educação faz dele”. Por isso, o MEC deve fornecer mais vagas em faculdades e, em parceria com o MDS, deve criar medidas para proporcionar apoio financeiro aos estudantes. Como também, o MC precisa conscientizar os brasileiros da importância do diploma no mercado de trabalho.
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    Erros: 1) Norma padrão com falhas de concordância/typografia: “Além disso, ainda por cima, usualmente”; 2) Oratória confusa e períodos muito longos que prejudicam a clareza; 3) Argumentos pouco conectados entre si; 4) Proposta de intervenção pouco específica (agentes citados, mas sem detalhar ações, meios e finalidades). Sugestões: revisar para maior objetividade: “A baixa escolaridade persiste devido à falta de vagas e de financiamento.” Reescrita de conectivos: “Além disso,”, “Portanto,”. Proposta de intervenção mais detalhada: sujeito (MEC, governos estaduais), ação (ampliar vagas, ampliar bolsas/auxílios), meio (parcerias com universidades, seleção por crédito educacional), finalidade (diminuir desigualdades e ampliar qualificação profissional).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

Eu trabalhei muito dessa redação, então eu acho qu[…]

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