Dessa forma Oscar Wilde declara que "a insatisfação é o primeiro passo de um homem ou de uma nação", deixando evidente que a insatisfação é um motor para qualquer mudança, seja ela pessoal ou não. A exposição é notória, e afeta a integridade pessoal relacionamentos e a moral do sujeito, todavia o mundo digital é algo "incontrolável", visto que no mesmo instante que facilitou também abriu portas para situações perigosas. A educação digital portanto, se faz de extrema importância em razão que capacita seus usuários a possuírem consciência do que não deve ser divulgado.
Diante disso, é de suma importância a participação do governo e dos órgãos públicos na criação de campanhas e medidas de conscientização de pessoas sobre a problemática da exposição de dados.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: Norma-Padrão com vários problemas de concordância, regência e pontuação (ex.: “dados usuários” -> “dados dos usuários”; “propensados” -> “propensos”; vírgulas ausentes em “Dessa forma, Oscar Wilde”/“educação digital, portanto,”). Coerência e progressão pouco trabalhadas: frases longas e conectores mal empregados prejudicam a linha de argumentação. Propostas de intervenção quase sem detalhamento de meios; é necessário indicar meios específicos (agentes, ações, meios de divulgação, prazos) e finalidade explícita. Sugestões: reescrever em parágrafos claros; usar conectivos como além disso, por isso, entretanto; detalhar intervenção: “governo promova campanhas educativas online e presenciais, com prazo de 12 meses, meios como escolas, redes sociais e palestras, visando à alfabetização digital e à proteção de dados.”
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- Por Daviesa2025