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Por ViniciusR12
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Durante o movimento iluminista no século XVII, ocorreu um fenômeno onde muitos pensadores franceses saíram de sua terra natal para viverem no Reino Unido pois nele havia pouca censura e a colaboração com cientistas era facilitada. Nos tempos atuais, nota-se um evento semelhante com os pesquisadores, dado que fatores como os custos de aparelhagem e a falta de incentivo financeiro contribuem fortemente para fuga de cérebros no Brasil. Em primeira análise, percebe-se que o preço acentuado das tecnologias de pesquisa dificulta ou inviabiliza diversos trabalhos de pesquisa no País. No ano de 2022, ocorreu uma redução de 35% dos IPI (imposto sobre produtos industrializados) para computadores, contudo, os computadores estão, em média, 1000 reais mais caros se comparados com 2022. Dessa forma, fica evidente a necessidade de investimentos no setor de tecnologia com foco em hardwares pelo governo federal para que se possa tornar as máquinas mais acessíveis em território nacional. Ademais, também é válido destacar o papel da carência de apoio financeiro por parte do Estado como um grande impulsionador desta problemática. Um estudo realizado pela Unicamp em 2021 constatou que 20% dos doutorados deixam o País devido a precariedade das bolsas. Este cenário se agrava ainda mais tendo em vista que, ainda no ano de 2021, foram cortados 92% dos recursos financeiros dedicados à ciência. Assim sendo, torna-se urgente uma mudança da postura governamental em relação aos profissionais de pesquisa com a finalidade de alavancar o avanço da ciência nacional. Por fim, para solucionar a complicação da evasão de mentes no território brasileiro. a FINEP (financiadora de estudos e projetos), empresa governamental de financiamento à ciência, tecnologia e inovação, deverá criar projetos em parceria com Universidades por meio de seus fundos de crédito afim de garantir melhores condições de pesquisa.Com isso, espera-se que tal ação possa superar a situação vivida pelos iluministas no século XVII.
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    O texto é bem estruturado e articulado, mas apresenta dois tipos de erro: a fragmentação e o uso inadequado da norma. Exemplo: em “território brasileiro. a FINEP …” deve ser reestruturado para evitar a divisão inadequada da frase, iniciando “A FINEP” com maiúscula; e “afim de” deve ser substituído por “a fim de”. A proposta de intervenção contém os elementos essenciais, mas falta detalhamento dos mesmos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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