Inicialmente, a Constituição Federal de 1988, assegura direitos fundamentais como a igualdade e a dignidade humana, os quais deveriam ser garantido para todos. No entanto, a negligência estatal em relação a valorização da cultura afro-brasileira, viola diretamente esses direitos. Por exemplo, a falta de ações concretas para garantir a inclusão social dos povos de etnia negra, contribuí para o aumento de preconceito racial no Brasil, evidenciando que o Estado falha em cumprir o que está previsto na constituição.
Ademais, o Sociologo Zygmunt Bauman, introduz o conceito de "modernidade liquida", que descreve as relações e as instituições sociais como fracas e instáveis. No seriado "Todo mundo odeia o Chris", é notório os atos de racismo nas escolas contra um garoto negro, visto que, o jovem sofre agressões e xingamentos relacionado a suas características etinicas. Contudo, é necessário analisar como a ausência de políticas públicas efetivas contribui para a perpetuação desse problema.
Em suma, ressalta-se, a ineficácia do Estado e do mundo no que se refere aos direitos dos povos afro-brasileiros no país. Portanto, cabe ao Governo Federal por meio de Ministérios da Educação e Ministérios da Justiça implementar campanhas de conscientização e políticas sociais para promover ações práticas referente ao empecilho. Além disso, o Ministério da Comunicação deve divulgar na sociedade a fim de impor reflexões sociais. Só assim, essa problemática será superada.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de concordância ("deveriam ser garantido", "contribuí"), ortografia ("etnicas"), e pontuação. Sugestão: "garantidos", "contribui". Melhore a coesão com conectivos como "além disso". Proposta de intervenção clara, mas detalhar mais ações práticas.
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