Sob esse viés, pode-se apontar como um empecilho a consolidação de uma solução, má influência midiática. Conforme Pierre Bourdieu oque foi criado para ser instrumento de opressão não deve ser convertido em mecanismo de opressão. Nessa perspectiva, pode-se observar que a mídia em vez de promover debates que elevem o nível de informação, influência a consolidação da problemática.
Outro ponto relevante, nessa temática é o silenciamento social. De acordo, com a explicação de Djamila ribeiro é preciso tirar uma situação da invisibilidade para que soluções sejam promovidas. Porém, há um silenciamento instaurado na questão do tema, visto que a omissão da sociedade brasileira em relação a cultura africana é alarmante. Assim urge tirar essa situação da invisibilidade, como defende a passadora.
Portanto, faz se necessário uma intervenção. Para isso a mídia em massa, deve criar um programa sobre heranças africanas, por meio de entrevista com afros brasileiros, afim de reverte a má influência midiática. Tal ação ainda, pode ser divulgada por influenciadores para que chegue a mais pessoas. Paralelamente é preciso intervir sobre o lançamento social. Dessa forma o Brasil era alcançar a utopia dos planos de more.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais como "oque" e falta de concordância em "dificulta". Sugiro "o que" e "dificultam". Falta coesão em frases como "a mídia em vez de promover debates", sugiro reescrever para melhor fluidez. Proposta carece de detalhamento.
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- Por tisantilva