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Por bellsy
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Na obra "Utopia", do escritor Thomas More, é retratado na sociedade perfeita, onde o corpo social se apresenta ausente de conflitos, no entanto, a realidade se mostra o oposto do que o autor prega, uma vez que, os desafios para a valorização da cultura africana no Brasil, como a omissão da história africana, e, o racismo estruturado na sociedade, são barreiras que dificultam os planos de Mori, e requerem uma intervenção governamental urgente.
Em primeira análise, no trecho "ninguém ouviu um soluçar de dor nos cantos do Brasil" a música "O canto das três raças" nos traz a questão da omissão dos fatos históricos, por culpa do governo, desde o período da alfabetização, fazendo-nos esquecer uma parte de nossa herança cultural, criando adultos desinformados e preconceitos, num país miscigenado.
Em segunda análise, o Artigo 5, da Constituição de 1988, diz que todos são iguais perante a lei, entretanto, o racismo estrutural presente no Brasil é um grande desafio nos dias atuais, levando em conta que a problemática se encontre enraizada na sociedade, por falta de estímulos educacionais e representatividade.
Diante disso, o Poder Judiciário deve intervir na "censura" da cultura africana, que não é contada nas escolas de forma detalhada, criando leis que acabam com tal prática. O ministério Educacional deve disponibilizar capital ao órgão responsável pela cultura, que será convertida em investimentos para palestras educacionais sobre a cultura africana, assim poderemos alcançar a Utopia de More.
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    Erros como "More" em vez de "Mori", e uso excessivo de vírgulas. Reescrever para maior clareza, por exemplo, "A música destaca a omissão histórica pelo governo." Na intervenção, detalhar melhor os agentes envolvidos na ação proposta.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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