O legado dos povos africanos ñ deve em momento algum ser motivo de criticas.No livro Um defeito decor a um verso que diz assim," quando não souberes para onde ir,olha para traz,E Saiba pelo menos de onde Vens" faz uma reflexão ao esquecimento das heranças afro-Brasileiras atualmente.Porém ainda tem pessoas que se preocupam com o bem dessas heranças quer e importantíssima,e mereceser bem cuidada para o bem futuro.
Todavia, a um enorme preconceito, mediante a cordo pele, sendo assim, tentando diminuir as heranças deixadas do povo africano, tendo elas como minoria por serem,deixadas por negros escravizados. Tal preconceito,as culturas africanos e afro-brasileiras foram associadas ao folclore com o intuito dereduzi-las ao esquecimento e confinadas ao gueto,fazendo com que a sociedade há esquece-se.
Diante da problemática supracitado, e dosargumentos mencionados é importante ,que esse bem deixado por um povo ta lindo seja esquecido cabe ao, governo federal, a criação,de instituiçõesvoltadas em ensinar as heranças afro-brasileira em favelas,e em locais de difícil acesso, com o intuitode diminuir o preconceito e a discriminação dessa dádiva deixada a povo brasileiro.
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C1 norma-padrão
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais como "ouve" (houve) e "cordo pele" (cor da pele). Falta de coesão, por exemplo, em "quer e importantíssima,e mereceser". Sugiro reescrever para clareza. Proposta de intervenção precisa detalhar melhor o meio.
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