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Por joaofaria
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No filme Um Senhor Estagiário, de 2015, é retratada a transformação do ambiente de trabalho diante das novas tecnologias, que alteram rotinas, funções e relações sociais. Analogamente à obra citada, observa-se, no Brasil contemporâneo, os impactos do home office na tecnologia, no desenvolvimento social e nas dinâmicas trabalhistas. Nesse sentido, cabe analisar a negligência estatal e a insuficiência de regulamentações que acompanhem essa nova realidade profissional.

Em primeiro plano, evidencia-se a carência de políticas públicas voltadas a essa população. Segundo Émile Durkheim, em sua obra sobre o fato social, o indivíduo tende a replicar as ações comumente vistas em seu meio. Dessa forma, nota-se que o comportamento do brasileiro corrobora com o pensamento do sociólogo, visto que, com a escassez de exemplos por parte do governo, o povo tende a enfrentar dificuldades na adaptação ao home office e a aceitar condições de trabalho sem proteção adequada.

Ademais, destaca-se a falta de regulamentação trabalhista eficiente sobre o teletrabalho. Sob essa ótica, a Constituição Federal, em seu Artigo 7º, assegura direitos trabalhistas fundamentais aos cidadãos, como jornada digna e condições adequadas de trabalho. Entretanto, verifica-se que a realidade diverge da teoria, pois muitos trabalhadores em home office enfrentam jornadas extensas, falta de suporte tecnológico e ausência de limites claros entre vida pessoal e profissional, indicando falhas na execução e fiscalização desses direitos constitucionalmente garantidos.

Torna-se, portanto, imprescindível a intervenção nesse cenário conflituoso. Nesse sentido, o Governo Federal, por meio de novas regulamentações e programas de apoio ao teletrabalho, como campanhas informativas, investimentos em infraestrutura digital e normas claras para empresas, deve garantir condições dignas ao trabalhador remoto, a fim de promover inclusão, produtividade e bem-estar. Somente assim será possível aproximar o Brasil do cenário positivo de integração tecnológica e desenvolvimento humano retratado no filme Um senhor estagiário.
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    Principais erros: (1) Concordância e gênero: 'filme ... é retratada' deve ser 'filme ... é retratado'; inconsistência no título 'Um Senhor Estagiário' (hábito de manter maiúsculas) e pequenas incorreções de regência/pontuação. (2) Argumentação: apoia-se em Durkheim de forma imprecisa; evitar citações vagas sem contexto. (3) Coesão: há variações de conectivos, mas as transições podem ser mais fluidas entre parágrafos. (4) Proposta de intervenção: pode detalhar melhor agente, ação, meio e finalidade com um exemplo concreto. Melhorias sugeridas: reescrever a abertura com concordância correta, manter termos consistentes (teletrabalho/home office), citar exatamente o filme, e apresentar uma intervenção mais explícita: Por exemplo: Governo Federal implementa lei de teletrabalho (ação), por meio de plataformas públicas de suporte (meio), com objetivo de reduzir jornadas excessivas (finalidade).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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