Em primeiro plano, evidencia-se a carência de políticas públicas voltadas a essa população. Segundo Émile Durkheim, em sua obra sobre o fato social, o indivíduo tende a replicar as ações comumente vistas em seu meio. Dessa forma, nota-se que o comportamento do brasileiro corrobora com o pensamento do sociólogo, visto que, com a escassez de exemplos por parte do governo, o povo tende a enfrentar dificuldades na adaptação ao home office e a aceitar condições de trabalho sem proteção adequada.
Ademais, destaca-se a falta de regulamentação trabalhista eficiente sobre o teletrabalho. Sob essa ótica, a Constituição Federal, em seu Artigo 7º, assegura direitos trabalhistas fundamentais aos cidadãos, como jornada digna e condições adequadas de trabalho. Entretanto, verifica-se que a realidade diverge da teoria, pois muitos trabalhadores em home office enfrentam jornadas extensas, falta de suporte tecnológico e ausência de limites claros entre vida pessoal e profissional, indicando falhas na execução e fiscalização desses direitos constitucionalmente garantidos.
Torna-se, portanto, imprescindível a intervenção nesse cenário conflituoso. Nesse sentido, o Governo Federal, por meio de novas regulamentações e programas de apoio ao teletrabalho, como campanhas informativas, investimentos em infraestrutura digital e normas claras para empresas, deve garantir condições dignas ao trabalhador remoto, a fim de promover inclusão, produtividade e bem-estar. Somente assim será possível aproximar o Brasil do cenário positivo de integração tecnológica e desenvolvimento humano retratado no filme Um senhor estagiário.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: (1) Concordância e gênero: 'filme ... é retratada' deve ser 'filme ... é retratado'; inconsistência no título 'Um Senhor Estagiário' (hábito de manter maiúsculas) e pequenas incorreções de regência/pontuação. (2) Argumentação: apoia-se em Durkheim de forma imprecisa; evitar citações vagas sem contexto. (3) Coesão: há variações de conectivos, mas as transições podem ser mais fluidas entre parágrafos. (4) Proposta de intervenção: pode detalhar melhor agente, ação, meio e finalidade com um exemplo concreto. Melhorias sugeridas: reescrever a abertura com concordância correta, manter termos consistentes (teletrabalho/home office), citar exatamente o filme, e apresentar uma intervenção mais explícita: Por exemplo: Governo Federal implementa lei de teletrabalho (ação), por meio de plataformas públicas de suporte (meio), com objetivo de reduzir jornadas excessivas (finalidade).
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