Diante desse cenário, a transfobia é um preconceito que acontece em vários lugares e muitas pessoas só sujeitas a passar por esse preconceito. A decisão do Supremo Tribunal Federal é necessária para a comunidade.
Porém, indivíduos infringem a lei e criam obstáculos para que a lei seja executada. A transfobia pode causar sérios problemas na vida das pessoas que passam por esse tipo de preconceito, a depressão, a ansiedade ,a ideação a pensamentos suicídas são uns desses problemas. Sobretudo a injúria racial a homofobia é um ponto crucial para combater esse problema.
Portanto a criminalização desse ato é necessária .Para combater a homofobia é fundamental que o governo desconstrua preconceitos ,por meio da educação e das políticas de inclusão e iniciativas que garantam que elas sejam efetivas. Para criar um ambiente de bem estar para nossa sociedade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: Norma-Padrão com vírgulas mal posicionadas, acentuação e grafia incorretas (ex.: “não so”, “tranfobia”, “suicídas”). Trecho: “A decisão do Supremo Tribunal Federal é necessária para a comunidade.” Falta clareza de progressão argumentativa. Coesão pontuada de forma imperfeita (frases curtas, conectivos ausentes/ inadequados). Proposta de intervenção apresenta agente, ação, meios e finalidade, mas carece de detalhamento prático (ex.: metas, prazos, órgãos responsáveis). Sugestão: reescrever com parágrafos bem definidos, usar conectivos (além disso, porém, por isso), revisar ortografia e apresentar intervenção com metas mensuráveis.
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Competência 1 – Norma-Padrão da Língua: 120
- Há erros de pontuação, acentuação e ortografia (ex.: “criminalizou” deveria ser “criminalizou”; uso incorreto de maiúsculas e acentuação em várias palavras; “à tranfobia” e “sujeitas”/“sé”, inconsistências). Contagem de erros varia, mas são muitos, sem alcançar o patamar extremo de 24+ tipos, ficando em 120 conforme a regra.
Competência 2 – Compreensão e desenvolvimento do tema: 80
- Tema é apresentado, mas a organização é fraca: introdução pouco clara, desenvolvimento confuso com repetições, e conclusão precária. Falta aprofundar argumentos, relacionando homofobia, transfobia, políticas públicas e inclusão.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 80
- Há noções relevantes (STF, criminalização, preconceito), mas a cadeia de argumentos é pouco coesa, com lacunas de apoio factual e exemplos específicos. Falta articulá-los de modo persuasivo.
Competência 4 – Coesão e coerência: 80
- Conectivos ausentes ou mal empregados, falhas de progressão lógica, repetição de ideias sem encadeamento claro. O texto salta entre afirmações sem uma linha de raciocínio estável.
Competência 5 – Proposta de intervenção: 120
- Proposta envolve educação, políticas de inclusão, ações governamentais. Contudo, não há descrição clara de agente, ação, meio e finalidade com detalhamento suficiente; falta especificar quem faz o quê, como e com qual objetivo.
Observações gerais:
- Redação com menos de 450 caracteres? Não, está bem acima.
- Possível melhoria: estruturar em introdução-argumentos-conclusão, definir tese clara, apresentar dados ou exemplos, e detalhar a intervenção com os 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade).
Nota final sugerida (média simples):
Competência 1: 120
Competência 2: 80
Competência 3: 80
Competência 4: 80
Competência 5: 120
Comentário (único par
- Por kayotavar