Nas escolas grande parte dos alunos e funcionários utilizam a tecnologia de forma que possa ajudar no cotidiano como ferramentas essenciais para trabalho ou estudos, em ambiente escolar, estudantes usam a internet como meio de aprendizagem e uma ferramenta essencial dentro das salas de aula, mas, existe o uso inadequado das redes sociais dentro do convívio estudantil, com isso foi sancionada a Lei N°15.100 no dia 13 de janeiro do ano de 2025 a proibição do uso de aparelhos celulares em ambientes escolares.
Atual população tem um uso desacerbado e continuo da tecnologia, com efeito, muitas em suas vezes causados por fobias ou transtornos piscologicos que podem desencadear uma série de doenças como ansiedade, depressão, TDAH, procrastinação entre inúmeros problemas que foram adquiridos pelo uso excessivo de aparelhos celulares e variados meios de tecnologia.
Com isso, o grande avanço da tecnologia leva a sociedade a ter um futuro bem desenvolvido, rápido e prático, mas, vem com ela tais consequências e estragos inestimáveis que podem causar catástrofes para a próxima geração.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Erros como "desacerbado" (deveria ser "desenfreado"), "piscologicos" (correto: "psicológicos") e problemas de concordância e coesão prejudicam o texto. Reestruturação de frases e revisão ortográfica são necessárias.
Competência 2: A redação aborda o tema proposto, mas falta aprofundamento nos argumentos apresentados. Sugiro detalhar mais os impactos da tecnologia.
Competência 3: A argumentação é vaga e carece de mais exemplos e dados concretos. Inclua estatísticas ou estudos para fortalecer os argumentos.
Competência 4: Uso excessivo de vírgulas e falta de conectivos prejudicam a coesão. Recomendo reescrever: "A tecnologia tem impacto vantajoso, mas, também negativo, influenciando decisões sociais."
Competência 5: A proposta de intervenção é fraca e não está bem articulada. A proposta poderia incluir ações governamentais com campanhas educativas para o uso consciente da tecnologia, visando minimizar seus efeitos negativos.
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