Certamente o uso dessas plataformas virtuais vem sendo, um perigo para a população, o estudo revelou um aumento de desconexão da realidade - dificuldade de tinguir entre o mundo virtual e o mundo real -isso afeta diretamente ao bem-estar físico e mental, dificultando Ο aprendizado, felizmente em 2018 criaram a Lei Geral Proteção de Dados (LGPD), com intuito de proteger os direitos e garantindo segurança nas novas tecnologias.
No entanto muitas vezes os indivíduos sofrem ataques, acesso não autorizados e golpes, nesses últimos anos taxa de golpes aumentou disparadamente de acordo com Ο IBGE Instituto Brasileiro de Geografia atos ilícitos digitais atingiram 40% da população brasileira dessa maneira, é clara a necessidade de intermediação da adversidade apresentada.
Portanto fica evidente que as autoridades tem que ter total controle de acesso virtual garantindo a estabilidade de vícios na era digital, proteger nossa saúde mental e física diante do que foi discutido.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: (Competência 1) uso repetido de vícios de linguagem e erros gramaticais (ex.: “documentário ‘o dilema das redes’ vinculada pela Netflix” deveria: “documentário da Netflix, O Dilema das Redes”; “tinguir” em vez de distinguir; Xingamentos de vírgula). (Competência 2) falta de clareza estrutural: introdução/desenvolvimento/conclusão pouco definidos e ausência de tese bem articulada. (Competência 3) seleção de argumentos fraca e sem organização articulada. (Competência 4) conectivos inadequados ou ausentes e falta de progressão lógica entre ideias. (Competência 5) proposta de intervenção incompleta: não há detalhamento dos quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade). Sugestões de melhoria: reescrever a introdução com uma tese clara: “As novas tecnologias, se não reguladas, afetam segurança e privacidade.” Use conectivos de causa/efeito: “por isso”, “além disso”. Proposta de intervenção detalhada: Governo/a sociedade civil devem regulamentar LGPD com ações específicas (agentes: governo, plataformas; ação: regulamentação de dados; meio: leis, auditorias; finalidade: proteção de dados pessoais). Exemplo: “O governo, em parceria com as plataformas, deve estabelecer regras de transparência no uso de dados, com fiscalização e sanções proporcionais para violação.”
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Competência 1 – Domínio da norma-padrão: 120
- Erros gramaticais frequentes (acentuação, crases, concordância, pontuação) e trocas de termos (tinguir, “Ο” etc.). Ainda que haja ideias relevantes, a norma-padrão não é consistently correta.
Competência 2 – Compreensão do tema e organização: 120
- Aborda impacto de novas tecnologias, segurança e privacidade, com referência ao documentário e à LGPD. Contudo, há falha de organização: introdução pouco clara, desenvolvimento confuso (oras não está claro o raciocínio), conclusão fraca.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 120
- Usa referências (Dilema das Redes, LGPD, IBGE) de forma razoável, mas a relação entre dados e argumentos carece de aprofundamento, com falhas de conectores e progressão de ideias.
Competência 4 – Coesão e coerência: 120
- Conectores pouco eficientes; sequência de ideias não é estável; há repetições e interrupções que prejudicam a fluidez.
Competência 5 – Proposta de intervenção (agente, ação, meio, finalidade): 120
- Falta especificação clara de todos os elementos; a ideia de intervenção existe, mas não detalha como, por quem, com quais meios e para qual finalidade.
Pontuação final sugerida por competência: 120, 120, 120, 120, 120
Comentário objetivo (único parágrafo): Você aborda um tema relevante, mas precisa fortalecer a norma-padrão, organizar melhor a ideia (introdução- desenvolvimento-conclusão) e detalhar a intervenção com agente, ação, meio e finalidade. Use conectores mais fortes e apresente dados/argumentos de forma clara para sustentar seu ponto de vista.
Dicas rápidas: revise concordâncias, acentuação, e evite termos ambíguos; na intervenção, indique quem atua, o que faz, com que recurso e qual objetivo.
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