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Por adriellyFF
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Ao ligar a televisão em um canal de notícias, o que pode-se observar são catástrofes e desastres naturais e ambientais estarem principalmente relacionados à comunidades pobres e periféricas, obde habitam pessoas negras, indígenas, ribeirinhas, e outros grupos marginalizadas. Isso caracteriza-se como racismo ambiental sobre as populações vulneráveis no Brasil. Um assunto de importância significativa, porém pouco discutido, que gera diversos impactos nesses grupos sociais, como problemas de saúde, causados pela falta de infraestrutura, e a perda de moradia por conta do terreno inadequado e ausência de políticas públicas.

Em primeira análise, as populações vulneráveis como negros, quilombolas, ribeirinhos, entre outros, adiquirem problemas de saúde como limitações físicas e principalmente doenças. De acoedo com o G1, a maior parte da população que sofre com doenças e casos de morte são os negros que vivem em regiões marginalizadas e com pouca ou nebhuma infraestrutura. O que evidencia o racismo ambiental sobre sociedades vulneráveis, pois por swrem discriminados pela etnia, são obrigados a viver em locais insalubres e inadequados. O G1 ainda afirma que cerca de 7 a cada 10 indivíduos chegam aos hospitais com queixas de dengue, febre amarela e outras doenças virais. E ainda, fraturas e lesões, resultado do terreno acidentado onde as populações residem.

Ademais, a perda de moradia também é um impacto do racismo ambiental, já que famílias de comunidades vulneráveis perdem sua residência para desastres naturais ou pela especulação imobiliária( compra de terrenos ou propriedades para que com o tempo vala mais do que inicialmente). Na série Cidade Invisível da Netflix, é retardada a realidade de uma comunidade ribeirinha que esta lutando pela sua terra e história contra uma empresa da cidade. O que evidencia o interesse pelo dinheiro de alguns moradores, e por terem menos estudo e conhecimento, são presas para os ricos e empresários.

Portanto, é evidente como o racismo ambiental pode afetar negativamente essas comunidades vulneráveis. Sendo assim, o Governo Federal junto as prefeituras de cada cidade, devem criar campanhas e políticas públicas habitacionais para beneficiar esses grupos sociais, garantindo o direito à moradia adequada, ao acesso a sistemas de saúde 24h e a manutenção da região habitada. Para que os casos de conflitos sobre questões ambientais relacionadas à grupos marginalizados dimuam, consequentemente melhorando a imagem do país.
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    Principais erros: Norma-Padrão com muitos enganos (obde, adiquirem, nebhuma, swrem, etc.), uso de crase incorreto e grafias irregulares compromete a leitura. Sugestão: revisar o texto com foco na norma padrão: “o que se observa”, “adquirem”, “segundo o G1” e evitar abreviações desnecessárias. Coesão/frases soltas: conectivos mal posicionados prejudicam a progressão. Sugestão: introdução eficientes com conectivos (além disso, consequentemente, por isso) e parágrafos bem estruturados. Conteúdo: manter o foco no tema; evitar referências improváveis (série Cidade Invisível) sem relação direta. Proposta de intervenção apresenta agentes, ações e finalidade, mas detalhar como, onde e com quê recursos (ex.: governo federal, prefeituras, metas, orçamento, prazos, avaliação) para cumprir direitos humanos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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