Em primeira análise, as populações vulneráveis como negros, quilombolas, ribeirinhos, entre outros, adiquirem problemas de saúde como limitações físicas e principalmente doenças. De acoedo com o G1, a maior parte da população que sofre com doenças e casos de morte são os negros que vivem em regiões marginalizadas e com pouca ou nebhuma infraestrutura. O que evidencia o racismo ambiental sobre sociedades vulneráveis, pois por swrem discriminados pela etnia, são obrigados a viver em locais insalubres e inadequados. O G1 ainda afirma que cerca de 7 a cada 10 indivíduos chegam aos hospitais com queixas de dengue, febre amarela e outras doenças virais. E ainda, fraturas e lesões, resultado do terreno acidentado onde as populações residem.
Ademais, a perda de moradia também é um impacto do racismo ambiental, já que famílias de comunidades vulneráveis perdem sua residência para desastres naturais ou pela especulação imobiliária( compra de terrenos ou propriedades para que com o tempo vala mais do que inicialmente). Na série Cidade Invisível da Netflix, é retardada a realidade de uma comunidade ribeirinha que esta lutando pela sua terra e história contra uma empresa da cidade. O que evidencia o interesse pelo dinheiro de alguns moradores, e por terem menos estudo e conhecimento, são presas para os ricos e empresários.
Portanto, é evidente como o racismo ambiental pode afetar negativamente essas comunidades vulneráveis. Sendo assim, o Governo Federal junto as prefeituras de cada cidade, devem criar campanhas e políticas públicas habitacionais para beneficiar esses grupos sociais, garantindo o direito à moradia adequada, ao acesso a sistemas de saúde 24h e a manutenção da região habitada. Para que os casos de conflitos sobre questões ambientais relacionadas à grupos marginalizados dimuam, consequentemente melhorando a imagem do país.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: Norma-Padrão com muitos enganos (obde, adiquirem, nebhuma, swrem, etc.), uso de crase incorreto e grafias irregulares compromete a leitura. Sugestão: revisar o texto com foco na norma padrão: “o que se observa”, “adquirem”, “segundo o G1” e evitar abreviações desnecessárias. Coesão/frases soltas: conectivos mal posicionados prejudicam a progressão. Sugestão: introdução eficientes com conectivos (além disso, consequentemente, por isso) e parágrafos bem estruturados. Conteúdo: manter o foco no tema; evitar referências improváveis (série Cidade Invisível) sem relação direta. Proposta de intervenção apresenta agentes, ações e finalidade, mas detalhar como, onde e com quê recursos (ex.: governo federal, prefeituras, metas, orçamento, prazos, avaliação) para cumprir direitos humanos.
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