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Por carolvina
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No filme " 12 anos de escravidão", Salomon Northup, um homem negro livre, é enganado e sequestrado, sendo submetido há 12 anos de violência e humilhação nos campos de algodão do Sul dos Estados Unidos, revelando a face cruel do racismo institucionalizado que transforma humanos em mercadorias. Isto não é um mero eco do passado, mais um alerta para as desigualdades raciais que até hoje marcam o Brasil, onde a população negra enfrenta dessemelhanças salariais e violência policial desproporcional.
Primordialmente, a desumanização e a redução de humanos a mercadorias sofridas por Salomon em "12 anos de escravidão", ecoa nas diferenças salariais atuais no Brasil, afetando nos cidadãos negros. A abolição da escravidão sem inclusão perpetuou a exclusão econômica dessa população. Dados do IBGE (censo 2022) indicam rendimentos maiores para brancos e amarelos em todos os níveis educacionais; relatório CEDRA(2025) mostra salários brancos até 58% superiores aos negros (renda Negra a 58,3% da Branca, em 2012-2023), com mulheres negras na média mais baixa (38,5% inferior). Isso evidencia o racismo estrutural e a desigualdade de salários.
Ademais, os negros enfrentam criminalização racial, o atlas da violência 2025 indica 2,7 vezes mais risco de homicídio contra negros; em 2024,80% das mortes eram de negros, com 86% das 4mil vítimas no Brasil em nove Estados sendo negros(relatório "pele alvo"). Esses acontecimentos comprovam que a cor da pele influencia a abordagens letais, mais uma vez isso reforça o racismo estrutural.
Portanto, é fundamental que o governo assuma um papel ativo e articulado. É necessária a implementação e fiscalização rigorosa da lei de cotas para o ingresso no ensino superior e no serviço público, expandindo para um setor privado, a fim de mitigar as de paridades salariais e promover ascensão econômica ao negro. Além disso, investir em capacitação profissional para marginais, desvigorar policiais com câmeras corporais e treinamentos em direitos humanos, além de campanhas educativas sobre a cultura afro-brasileira, para eliminar o racismo, e enfim obtermos uma sociedade mais humanizada e uma população igualitária.
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    Principais erros: gramática/ortografia (ex.: “há 12 anos” correto; “mais” em vez de “mas”; “dessemelhanças” pode soar inadequado; “desvigorar” e “amarelos” pobres como termos; pontuação e concordância prejudicam a leitura). Melhoria: revisar com leitura em voz alta, corrigir: “Isto não é um mero eco do passado, mas um alerta…”, “afetando os cidadãos negros”, “dados do IBGE (censo de 2022)”, “relatório CEDRA (2025)”, “2,7 vezes mais risco” etc. Competência 5 exige intervenção clara: incluir agente, ação, meio e finalidade de forma detalhada, por exemplo: Governo federal deve implementar políticas de cotas, aliado a capacitação, fiscalização com câmeras, promoção de direitos humanos (agente: Estado; ação: políticas de cotas, fiscalização; meio: leis/recursos; finalidade: reduzir desigualdades raciais). Reescreva conectivos para fluidez entre ideias (portanto, além disso, ademais, assim, entretanto).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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