A respeito disso, a falta de restrição a conteúdos adultos ,pornográficos, contribuem de forma precoce, induzindo a sexualização de crianças. Contextualizando, o excesso de telas tem sido um dos principais meios para o crime, em decorrência a feminicídios, exploração sexual, pornografias, até mesmo ao tráfico. Ainda assim, inicialmente as melhoras de inteligência artificial é indubitável a manipulação utilizada aos usuários, tendo em vista aos comandantes de patente Alta do tráfico que podem comandar apesar de estarem em um presídio. Tampouco os números de vítimas envolvendo as ferramentas tecnológicas, cresce de forma assustadora.
Diante de pesquisas, noticiários, documentários entre outros meios, crianças são uma das principais vítimas de crueldade, sendo atraídas por fake News, pessoas sem identidade constatada infelizmente caindo emboscada onde são violentadas, agredidas até serem executadas sem motivos inerente, interrompendo um futuro rico em sonhos e realizações adiante.
Contudo, imprescindível a negligência do Estado sobre as medidas tomadas diante das das tragédias ocorrentes, assustadora ineficiência das autoridades em situações de extrema e equidade. A ações que na realidade ao serem executadas são complexas, porém as autoridades devem tomar medidas seguras e eficazes para um resgate, e caso não há alternativas ou medidas cabíveis é crucial a interferência de suporte à família, permitindo devido apoio à comunidade brasileira.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros de norma-padrão (ex.: “A transformações”; “de forma significativas”; “diante a atualidade”; “contribuem as funções cotidianas”; “gerado praticidade a criminalização”) e estrutura fracionada prejudicam a coesão. Sugestão: alinhar para “As transformações da tecnologia têm avançado… de forma significativa”; “diante da atualidade”; “contribuem para funções cotidianas”; evitar termos soltos como ‘criminalização’. Comp.5: elabore intervenção com agente, ação, meio e finalidade (ex.: Governo (agência educativa) deve regulamentar conteúdos, limitar exposição precoce, com apoio às famílias para assegurar educação digital, com metas e prazos). Também reduza repetições e organize introdução–desenvolvimento–conclusão.
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