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Por thaylamel
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Na obra “ A república”, Platão descreve uma cidade ideal,sem conflito e marcada pela plena cidadania. Entretanto, mais de dois milênios depois o Brasil ainda enfrenta entraves a concretização desse ideal, já que a negligência governamental e o impacto do uso excessivo de telas pra crianças, permanece como desafio à justiça social. Nesse contexto, a negligência governamental e o uso excessivo de telas para as crianças configuram fatore decisivos para a manutenção do problema.
Em primeiro lugar, destaca-se a negligência governamental. O Governo falha em promover leis mais eficazes nas plataformas sociais. De acordo com pesquisas realizadas pelo nexo jornal, diz que 50% dos jovens e adolescentes com vícios em telas tendem à adquirir problemas no desenvolvimento cognitivo. Assim, enquanto perdurar tal desatenção o uso excessivo de telas seguirá como obstáculo a construção de um país mais justo.
Ademais, é importante ressaltar o papel do impacto do uso excessivo de telas para a sociedade jovem. Consoante o filme “O poderoso chefinho” revela à adultização precoce da infância, a permanência dessa realidade demonstra que à presença constante das tecnologias no âmbito social infantil traz diversas consequências, como a adutização precoce. Dessa forma, enfrentar esse quadro e fundamental para o desenvolvimento equitativo do Brasil.
Portanto, medidas concretas são indispensáveis, o Governo Federal responsável pelo funcionamento do Estado, deve implementar políticas públicas por meio de trabalhos coletivos nas escolas, para à finalidade de minimizar o uso de telas excessiva por jovens. Essa iniciativa busca não apenas reparar a negligência vigente, mas também aproximar o Brasil do ideal concebido por Platão em sua utopia.
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    Principais erros: Norma culta (“A república” deveria ser “A República”; “pra/à finalidade” incorretos; grafia/acentuação: “adutização”, “nexo jornal”; crase indevida em “à finalidade”; falhas de coesão/complementação de termos. Correções: trocar por “A República”, “para crianças”, “Nexo Jornal”, “adultização precoce”, evitar crases desnecessárias, usar conectivos adequados (por exemplo: ademais, além disso). Proposta de intervenção mais completa: agente (Governo Federal/escolas), ação (elaborar políticas públicas), meio (programas nas escolas e plataformas digitais), finalidade (reduzir tempo de tela e promover alfabetização digital). Exemplo de reescrita breve: “O Governo deve implementar políticas públicas nas escolas e plataformas, com metas de redução do tempo de tela, para promover o desenvolvimento cognitivo e a justiça social.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

A negligência estatal

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