O acesso antecipado a internet, além de normalizado, é um processo em constante crescimento. Pesquisas apontam que mais de 80% das crianças que têm acesso à internet possuem perfis em redes sociais, onde o público infantil domina parte da comunidade online, com diversos conteúdos publicados pelos chamados “infuenciadores mirins”. Diante deste cenário, um novo padrão se revela, a medida que o tempo passa, os vídeos que antes eram focados no nicho infantil, agora se concentram na exposição dos jovens blogueiros, desencadeando milhões de visualizações e seguidores ativos.
Apesar de, em primeiro momento parecer algo inofensivo, esta prática se mostra muito prejudicial, tanto no desenvolvimento das crianças que são alvos deste exibicionismo, quanto na saúde mental das que assistem e acompanham a construção e normalização deste grave padrão, criando um ciclo de comparação e uma necessidade de seguir este movimento silenciosamente imposto. Um exemplo das consequências da adultização infantil é mostrado no filme de 2006, Pequena Miss Sunshine, onde o espectador acompanha a jornada da pequena Olive para se tornar uma miss, sofrendo pressão pelos pais para se portar como adulta, e a cruel comparação com outras meninas que participam do concurso, refletindo o real obstáculo que ainda é enfrentado nos dias atuais.
Portanto, depreende-se que esta problemática deve ser combatida por meio de implementações de segurança nas redes sociais, criando mais etapas para verificação da idade dos usuários, além de patrulhas on-line, responsáveis por derrubar conteúdos relacionados à superexposição infantil, igualmente reforçando as leis de prevenção contra adultização infantil, mediante à suspensão da guarda da criança, assim garantindo um espaço mais seguro para jovens vítimas deste problema.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: domínio da norma (ex.: “Tiktok” → “TikTok”; “à medida”; “mediante à”; “proveito a” → “proveito de/para”; grafias e acentos), trechos confusos (“em proveito a”) e ligações repetidas. Melhorias: corrigir ortografia e crase, revisar concordância verbal e pontuação (ex.: “à medida que”), evitar termos pejorativos. Organização: manter introdução, desenvolvimento e conclusão bem delineados; use conectivos como “além disso”, “por isso” para coesão. Intervenção: especifique agente, ação, meio e finalidade com exemplos claros (ex.: redes sociais, verificação rigorosa de idade, medidas de fiscalização, proteção aos direitos da criança).
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Principais pontos: há erros de concordância, grafias incorretas e termos inadequados (ex.: “Tiktok” deveria "TikTok"; “infuenciadores”; “provento/ proveito”; “medida que”). Há poucas inconsistências gramaticais graves, mas ultrapassam 6 erros, ainda há problemas de coesão e repetição. Recomendo revisar ortografia, acentuação e concordância.
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
Pontos fortes: aborda o tema da adultização e seus impactos; reconhece relação entre redes sociais e saúde mental. Pontos fracos: falha em estruturar claramente introdução, desenvolvimento e conclusão; uso de exemplo (Pequena Miss Sunshine) descolado do argumento principal; algumas ideias aparecem de forma repetitiva sem aprofundamento.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
Pontos fortes: apresenta dados (80% das crianças com acesso; influenciadores mirins). Pontos fracos: citações sem fonte; organização de ideias é meio confusa, com saltos entre cenas, filmes e propostas regulatórias sem encadeamento claro.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
Pontos fortes: uso de conectivos simples; algumas ligações entre ideias. Pontos fracos: progressão argumentativa não é constante; há falhas de coesão entre parágrafos e trechos soltos; uso de termos inadequados (“demonstram”, “comprovação”) e alguns conectivos ausentes ou mal empregados.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
Pontos fortes: propõe medidas de segurança, verificação de idade e leis de proteção. Pontos fracos: falta detalhamento dos elementos exigidos (agente, ação, meio, finalidade). A intervenção carece de concreção (quem faz, como, meios de fiscalização, metas de redução).
Notas finais:
- Total por competências: 120, 120, 120, 120, 120.
- Observação: texto com menos de 450 caracteres? Não, está acima, então a norma não se aplica.
Comentário amigável: Gostei da escolha do tema