Apostas de risco foram proibidas no Brasil em 1946 pela Lei nº 3.688, (Lei das Contravenções Penais). São permitidas desde então algumas modalidades, como loterias federais, apostas esportivas online (desde 2018) e bingos beneficentes. O crescimento do mercado ilegal retira recursos do Estado e provoca prejuízos para a economia formal.
Segundo dados, a loteria fomenta a lavagem de dinheiro, corrupção e o crime organizado. Ademais, pode levar a problemas financeiros, familiares e psicológicos, gerados pelo vício, podendo acarretar outras dificuldades, como endividamento e aumento da violência doméstica. De acordo com a CPI de jogos de sorte, cerca de 3% da população pode apresentar algum grau de vício.
Perante aos efeitos culturais e monetários originados do mercado de apostas no Brasil, a fiscalização rigorosa acompanhada de políticas públicas de prevenção e tratamento do vício é fundamental para moderar danos e garantir benefícios à sociedade. Só assim o Brasil pode aproveitar sem deixar o jogo virar prejuízo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros principais: (1) Ortografia/registro: “contempoâneo” no título; (2) Pontuação/uso de parênteses: “Lei nº 3.688, (Lei das Contravenções Penais)” tem vírgula inadequada antes do parêntese; (3) Regência/preposição: “Perante aos efeitos” deveria ser “Diante dos efeitos” ou “Perante os efeitos” sem “aos”; (4) vocabulário/clareza: tomar cuidado com expressões como “pessoas de baixa classe social” e estilo formal; (5) Concordância/fluidez em algumas passagens: “Só assim o Brasil pode aproveitar sem deixar o jogo virar prejuízo” pode soar truncado. Sugestões de melhoria: corrigir ortografia (“contemporâneo”), reescrever a expressão problemática em uma forma padrão: “Perante os efeitos…”; eliminar vírgulas desnecessárias; manter conectivos claros: “Primeiramente... ademais... por fim...”. Proposta de intervenção mais detalhada: indicar agente (governo/secretarias de saúde e justiça), ação (campanhas de prevenção, fiscalização de anúncios, linhas de tratamento), meio (recursos orçamentários, parcerias com estados), finalidade (reduzir danos, proteger vulneráveis). Exemplo de reescrita: “Para reduzir os impactos, o governo, em parceria com estados e organizações da sociedade civil, deve implementar campanhas de prevenção ao vício, ampliar o acesso a tratamento e intensificar a fiscalização de atividades de jogo, com metas de redução de incidência e de violência associada.”
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Competência 1 (Norma-Padrão): 160
- Há erros de concordância, regência e pontuação (ex.: “no Brasil contempoâneo”, “Perante aos”, uso de vírgulas e parênteses inadequados, “fomenta”/“fomento” confusos). São mais de 6 erros de tipos diferentes, mas não chega a 24, portanto 160.
Competência 2 (Compreensão do tema e dissertativo-argumentativo): 120
- Aborda impactos sociais e econômicos, cita leis e dados, porém a organização poderia ser mais clara (introdução, desenvolvimento e conclusão frágeis) e falta de aprofundamento crítico em algumas afirmações.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
- Utiliza fontes (Lei 3.688, CPI) e apresenta ligações entre vício, família e economia, porém há repetição de ideias sem aprofundamento suficiente e pouca contraposção.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Conectivos presentes, porém a progressão lógica oscila em alguns trechos. A ideia principal aparece, mas há trechos para reconciliar informação legal com impactos sociais de forma mais fluida.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 160
- Proposta de fiscalização e políticas públicas, mas não detalha suficientemente os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade). Faltam especificação de quem implementa, como, com que meios e com que objetivos claros.
Comentários finais
- Pontos fortes: foco no tema, menção a leis e dados, reconhecimento de impactos multifacetados.
- Pontos a melhorar: precisão normativa, organização de parágrafos, aprofundar a intervenção com detalhamento.
Comentário curto: Gostei da argumentação sobre impactos e da tentativa de inserir dados legais, mas é preciso aperfeiçoar a estrutura (introdução/definição do problema, desenvolvimento consistente e conclusão mais firme) e detalhar melhor a intervenção para cumprir plenamente as competências.
Observação: Redação precisa de pelo menos 450 caracteres para evitar zero em todas as competências.
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