Diante dessa crítica cinematográfica, é perceptível e descaso e a falta de zelo do estado para com a sociedade e o ambiente. Sobre isso filósofo brasileiro Ailton klenack critica profundamente se negligência estatal que envolve o meio ambiente, haja Vista que devido ao acúmulo de resíduos futuramente isso afetará gravemente a sociedade como um todo, pois se acúmulo gera problemas como a emissão de gases, efeitos estufa, contaminação do solo dos lençóis freáticos, e deterização dos solo o que afeta diretamente na saúde da população, uma vez que a sociedade consumir alimentos e água contaminada inevitavelmente. Logo cabe ao estado tomar atitudes pertinentes para resolver tais problemas da melhor forma.
Além dos fatos suprestados, é válido abordar sobre a passividade da mídia quando se trata de temas tão relevantes como os entraves para reciclagem dos resíduos do território brasileiro, é de grande relevância de sacar Que tal omissão midiática é criticada pela filósofo-brasileira Viviane Mosé, que questiona a imparcialidade da mídia sobre temáticas tão relevantes. Vale ressaltar que a mídia como um grande meio de veicular e visibilizar tais problemáticas não vem cumprindo com tal função, redes sociais como Instagram e tik Tok se exibem de tal função não visibilizanando pautas relevantes para se demonstrar problemas reais do país e auxiliar na construção de um senso crítico da sociedade brasileira.
Em suma, urge mitigar os impasse para reciclagem dos resíduos, logo cabe ao governo federal juntamente ao ministério do meio ambiente criaram um projeto de largar o alcance como entre "combate ao acúmulo de resíduos no país", por meio de uma maior fiscalização em territórios com alta concentração de resíduos com a finalidade de diminuir a quantidade de tais resíduos e a chance de uma maior degradação no planeta Ponto além disso a mídia divisora de opiniões garantirá que esse projeto seja divulgado para a sociedade seja ciente de tais em traves diferentemente do filme "WALL-E"
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais problemas: (1) Norma padrão: vários erros de ortografia e coesão textual, ex.: “detêrizado”/“deterização”, “Ailton klenack”, “haja Vista”; reescrever com acentuação e grafia corretas (ex.: Ailton Krenak; deterioração; vista de que). (2) Tema: aborda o filme de forma integral, mas mistura generalidades sem fundamentar políticas públicas reais; reestruturar para articular argumentos com dados e conceitos das áreas pertinentes. (3) Organização: introdução, desenvolvimento e conclusão presentes porém com falas repetitivas e digressões; use conectivos de progressão lógica (além disso, contudo, entretanto). (4) Coesão: conectivos mal usados ou ausentes, o que prejudica a progressão das ideias; sugere-se: “além disso”, “porém”, “consequentemente”. (5) Intervenção: há elemento agente (governo), ação (criar projeto), meio (fiscalização) e finalidade (reduzir resíduos), mas detalhar responsável, cronograma e indicadores (ex.: metas de coleta seletiva, prazos, budget) para fortalecer a proposta. Sugestão de reescrita breve e objetiva com cada trecho corrigido.
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