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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros/comuns: 1) Norma padrão pouco explorada: falhas como acentuação/emprego de termos (ex.: ‘síndrome genética’ pode soar casual; revisar termos como ‘deficiência física, mental ou neurodivergente’ para consistência). 2) Estrutura dissertativa ausente: introdução, desenvolvimento e conclusão mal delimitados; falta tese clara e argumentos organizados. 3) Desenvolvimento limitado: apenas comparação entre filme e realidade; não há aprofundamento de causas/soluções. 4) Coesão básica porém repetitiva; conectivos existem, mas o texto precisa de transições mais fluentes. 5) Proposta de intervenção ausente: descreva agente, ação, meio e finalidade com detalhes (ex.: escolas adaptadas, políticas públicas, acessibilidade). Reescrita sugerida: introdução com tese, desenvolvimento com 2–3 argumentos apoiados por dados, conclusão com proposta de intervenção detalhada incluindo agente (Estado/ESAs), ação (acessibilidade, inclusão), meio (leis, recursos) e finalidade (garantir direitos).
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- Por kayotavar