A princípio, o endividamento é um problema grave no Brasil. Pois segundo o levantamento de 2024 realizado pelo Serasa, mais de 73 milhões de brasileiros estão em inadimplência, indicando crescimento de acordo com a entidade. Então, para prevenir essa situação é indispensável educar a população sobre os altos juros dos empréstimos e dívidas e suas enormes consequências.
Além disso, casos severos sofridos pelo devedor ferem o princípio da dignidade humana. Diante disso, o Código de Proteção e Defesa do Consumidor, classifica como superendividamento a situação em que o pagamento das dívidas afeta o mínimo existencial, impossibilitando arcar com as despesas necessárias de uma vida digna. Assim, sem a instrução do povo, cenários como esse tornar-se-ão mais frequentes, o cidadão preso pelo credor, não participando ativamente da sua vida.
Por fim, tornou-se evidente a importância da educação financeira na contemporaneidade. Pois por falta de informação muitos cidadãos acabam por endividar-se, em sucessão outra parcela sofrem demasiado por essa escolha, amarrados em suas dívidas vivendo em constante estresse e insalubridade. Indubitavelmente, o endividado pode ser dado como morto, já que este apenas vive pela dívida.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.
A redação apresenta alguns erros gramaticais como a falta de vírgula antes de "a cidadania" e após "dever" no primeiro parágrafo. Reescreva para melhorar a coesão, por exemplo, substituindo "Pois segundo o levantamento" por "De acordo com um levantamento". A proposta de intervenção está ausente; sugira um agente (governo), ação (campanhas educativas), meio (parcerias com escolas) e finalidade (reduzir endividamento). Use conectivos para melhorar a fluidez entre as ideias.
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