Primeiramente, é importante destacar a insegurança estética dos jovens, intensificada pelo uso constante das redes sociais. Sobre isso, o pensador Gustave Le Bon afirma que “o indivíduo imerso na multidão adota sentimentos e impulsos que jamais teria sozinho”. Esse fenômeno pode ser observado no meio digital, onde tendências estéticas surgem e se espalham rapidamente, levando muitos a seguirem padrões sem questionamento. Como estão constantemente conectados e acostumados a consumir vídeos curtos e conteúdos instantâneos, os influenciadores digitais exercem um grande poder sobre seus hábitos e comportamentos.
Além disso, o algoritmo das redes sociais desempenha um papel fundamental na influência sobre os jovens. As plataformas utilizam mecanismos que selecionam e repetem determinados conteúdos para os usuários, reforçando padrões de consumo e comportamento. Um exemplo desse fenômeno ocorreu quando a influenciadora Virginia Fonseca lançou sua primeira base de maquiagem: diversos criadores de conteúdo começaram a comprar e divulgar o produto, gerando a sensação de que, para estar na moda, era necessário adquiri-lo. Esse ciclo de repetição demonstra como o consumo digital pode impulsionar comportamentos, muitas vezes sem uma reflexão crítica por parte dos jovens.
Diante disso, torna-se essencial adotar medidas para mitigar essa influência excessiva. Uma solução viável é a criação de ferramentas nos aplicativos que auxiliem no controle do tempo de uso das redes sociais, reduzindo a exposição prolongada dos jovens a conteúdos que podem reforçar inseguranças. Além disso, é fundamental que instituições educacionais e familiares promovam debates sobre o impacto da internet, incentivando um olhar mais crítico sobre as tendências digitais. O fortalecimento da autoestima juvenil também deve ser trabalhado, por meio de campanhas que valorizem a diversidade e a aceitação pessoal. Portanto, é inegável que os influenciadores digitais desempenham um papel significativo no comportamento dos jovens brasileiros, impulsionado pelo alto consumo de redes sociais e pela repetição de conteúdos gerados pelo algoritmo. No entanto, com ações voltadas para a conscientização e o uso equilibrado da internet, é possível minimizar os impactos negativos e estimular escolhas mais saudáveis e críticas no ambiente digital.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Competência 1: O texto está bem escrito e não apresenta erros gramaticais significativos. A norma culta é respeitada ao longo do texto.
Competência 2: A redação aborda diretamente o tema proposto e oferece uma análise clara e pertinente, com exemplos como Jade Picon e Virginia Fonseca para ilustrar o impacto dos influenciadores digitais.
Competência 3: As informações são bem selecionadas e organizadas, com argumentos sólidos e bem fundamentados sobre a influência digital nos jovens.
Competência 4: O uso de conectivos é eficaz e a progressão das ideias é lógica e coerente.
Competência 5: A proposta de intervenção é detalhada e inclui todos os elementos: agente (instituições educacionais e famílias), ação (ferramentas de controle de tempo e debates), meio (aplicativos e campanhas) e finalidade (minimizar impactos negativos e estimular escolhas críticas).
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