Diante desse cenário, é preciso atentar que o descaso estatal é um fator agravante para vulnerabilidade alimentar. Segundo o filósofo Thomas Hobbes, é dever do Estado garantir o bem-estar da população. Sob esse viés, a omissão governamental se relaciona a insegurança alimentar, pois o governo não cumpre com seu papel de investir em políticas públicas que garantem o bem-estar da comunidade. Desse modo, as necessidades básicas são cada vez mais negligenciadas.
Além disso, a falta de abordagem da temática nos meios de comunicação intensifica a gravidade do problema. Para Sartre, toda palavra tem consequência, todo silêncio, também. Sob essa óptica, essa conjuntura pode ser observada no papel que a mídia possui na luta contra a insegurança alimentar. Dessa forma, auxilia na falta de divulgação, contribuindo para a perpetuação do problema.
Portanto, é necessário que essa situação seja resolvida com urgência. Com o fito de sanar a vulnerabilidade existente no problema, o governo — na posição de órgão responsável por garantir a condição e existência de todos — deve prover apoio financeiro a população, por meio de investimentos e pelo exercício das leis, de forma que todas as pessoas tenham acesso a alimentos de qualidade. Assim, será possível solucionar esta questão, pois será retirada do cenário de invisibilidade, como propõe de Djamila.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta um bom domínio da norma-padrão, mas algumas construções podem ser aprimoradas, como "essa problemática ocorre em virtude da negligência governamental" que poderia ser reescrito como "essa problemática é resultado da negligência governamental". A organização das ideias é boa, porém a transição entre parágrafos pode ser mais fluida. Sugiro iniciar o último parágrafo com uma frase que resuma a proposta de intervenção antes de detalhá-la. Além disso, seria interessante especificar um meio para o apoio financeiro mencionado.
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