Sob esse viés, a falta de nutrientes necessários para um corpo sobreviver e desenvolver pode acarretar uma série de problemas. Essa é a realidade de milhões de brasileiros de milhões de brasileiros, que devido ao acontecimento não tem condições de trabalhar e de se auto sustentar. No livro Olhos d'agua Conceição Evaristo consegue demonstrar de forma clara a realidade. Mãe solo, de família negra e pobre, não consegue alimento suficiente para suas 7 filhas todos os dias. Para amenizar tal situação, a mãe distrai suas meninas, deixando-as fazer penteados em seu cabelo. " Nós nos distraiamos da fome e a fome se distraia da gente".
Diante desse cenário, o desenvolvimento da desigualdade social é uma consequência. Aqueles que sofrem pela desnutrição tentam ser ouvidos, mas a Inércia Mediatica, causada pela falta de transmissão da informação sobre a insegurança alimentar pela mídia prejudica ainda mais esse cenário. Em sua maioria juntos à história colonial brasileira, os negros são os mais afetados.
Levando- em consideração esses aspectos, a Constituição de 1988 deve ser seguida pelo Ministério da Saúde e colocada em prática através de investimentos em áreas médicas para aqueles já afetados pela desnutrição, redução dos custos dos alimentos facilitando o acesso do alimento até para os mais necessitados e melhorando a comunicação das mídias por meio de posts e palestras sobre o tema.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
- Erros gramaticais incluem a repetição "milhões de brasileiros", falta de concordância em "não tem condições" (correto seria "não têm condições") e o uso incorreto de maiúsculas em "Inércia Mediatica".
- A introdução pode ser melhorada ao conectar mais claramente a obra citada com o tema. Por exemplo, explicitar como a obra reflete a insegurança alimentar.
- Falta clareza na progressão lógica entre parágrafos; usar conectivos como "além disso" ou "consequentemente" ajudaria.
- Na proposta, detalhar mais ações específicas para cada agente.
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