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Por fylasnon
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O artigo 6º da Costituição Federal garante o direito de alimentação a todos, porém diante a insegurança alimentar no Brasil é notável que esse direito, não vem sendo cumprido. A participação estadual para o garantimento dessa necessidade é crucial, entrentanto essa mesma participação vem sendo mínima causando o aumento do caso de insegurança alimentar. O descaso governamental para pessoas fragilizadas economicamente e o baixo investimento em políticas públicas é um claro fator de agravamento da Insegurança alimentar.

Nesse contexto, a música "Intro, é necessário voltar ao começo" do rapper Emicida conta sobre sua vida aonde por muito tempo ele passou por insegurança alimentar. Esse contexto se relaciona com a atualidade, onde muitos passam fome sem saber se quer quando vão comer de novo. É indiscutível que nenhum cidadão tenha que passar por isso. Como o rapper Emicida muitos vem de periferias aonde a comida não chega de forma fácil, e sim com muito suor e esforço. A falta de ajuda governamental faz com que ainda mais pessoas entrem nessa situação indigna.

Além disso, o baixo investimento em políticas públicas voltadas para o resgate da população em situação de insegurança alimentar é um fator agravante. É necessário aumentar o investimento de forma que moradores de periferias saibam quando vão comer novamente. O filme "O menino que descobriu o vento" É retratado o desespero causado pela fome. Dessa forma, é visível o estrago e a desigualdade social que a fome traz. É indispensável o aumento de politicas públicas para que os indivíduos da nossa sociedade tenham o seu direito cumprido.

Portanto é necessário a criação de políticas públicas que assegurem uma melhor qualidade de vida para os cidadãos, uma ONG deve fazer um arrecadamento com o dinheiro disponibilizado pelo governo afim de distribuir alimentos conforme o tamanho da família do indivíduo meio de alimentar as pessoas necessitadas e injustiçadas para resolver o problema da insegurança alimentar.
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    Erros: Competência 1 - vários enganos ortográficos (Constituição, diante da, entretanto, palavras com acento, grafias incorretas). Sugestão: revisar: Constituição Federal; diante da insegurança alimentar; entretanto; evitar capitalizações indevidas. Competência 2 - desenvolvimento pouco estruturado e ligações frágeis entre exemplos (Emicida, filme). Sugestão: introdução clara, desenvolvimento com tese, exemplos bem conectados, conclusão objetiva. Competência 3 - organização de informações confusa em alguns trechos; repete ideias. Sugestão: montar roteiro com ideia central por parágrafo e evitar repetição. Competência 4 - conectivos presentes, porém não operam progressão lógica constante. Sugestão: usar cadeia de conectivos (além disso, contudo, sobretudo, por conseguinte) para coesão. Competência 5 - proposta de intervenção com 4 elementos, mas pouco detalhada; envolve ONG/governo, arrecadar, distribuir alimentos, finalidade. Sugestão: detalhar ações (quem fará, como, onde, metas, prazo) e refletir direitos humanos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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