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Por alinnycri
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Segundo Steve Jobs a tecnologia move o mundo. Acerca dessa lógica, no que prepondera os impactos na vida cotidiana e os limites éticos do uso da inteligência artificial, nota-se que sua criação tem representado um grande avanço tecnológico, entretanto sua utilização indevida tem trazido diversos questionamentos a tona , tão quanto , a relação de humano e máquina, atrelando-se ao pensamento de Jobs . Logo , duas questões podem ser levantadas a partir dessa premissa , a falha nas políticas de privacidade do software, e a desumanização causada pela inteligência geral artificial.
Diante disso , o erro dos termos de seguridade das ferramentas virtuais configuram impasses dessa conjuntura . Para Jurgen Habermas a razão comunicativa , o diálogo, constitui uma etapa fundamental no desenvolvimento social , por conseguinte , aplicativos como "chatGPT " e "Gemini" usam de forma desregrada a comunicação como forma de se aproximar das pessoas , ofertando conselhos e lições de vida , no entanto , essa prática revelo o descumprimento das medidas de segurança das IA's , umas vez que essas funcionam como "terapeutas", função predominantemente humana . Dessa forma , a evolução da sociedade se distância de um futuro promissor para um amanhã estético e robotizado .
Ademais, a desumanização representa outro fator desafiador . Na telenovela "As aventuras de Poliana" , o pai da protagonista, Otto- CEO da empresa O11Z- desenvolve um tipo de "Android" chamado Ester, ele se comporta como uma menina , frequentando a escola com outras crianças. Fora da ficção, Ester representa um passo importante humanístico , porém, quando esse avanço toma as rédeas da evolução, seres humanos , seus trabalhos , e suas vidas são subjulgadas , não encontrando espaço para desempenhar atividades, sejam lecionar , construir ou criar . Portanto , a situação retratada na novela não se difere dos dias atuais , mais ainda, se iguala a ela .
Por fim , mediadas exequíveis são necessárias para a resolução do problema . Cabe ao Google -empresa de publicidade e pesquisa - promover uma regulamentação das plataformas digitais por meio de reuniões entre profissionais das áreas de tecnologia e comunicação, discutindo formas de suprimir ações aparentemente humanas da IA.
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    Principais erros: norma padrão com várias falhas ortográficas/gramaticais (a tona, tânto quanto, IA's, quebras inadequadas de vírgulas), e uso inadequado de termos (desrespeito a acentuação, concordâncias). Sugestão: revisar com atenção a norma-padrão, usar “tanto quanto”, “à tona”, evitar aspas desnecessárias; revisar nomes próprios e grafias de IA. Organização tem início/desenvolvimento/conclusão fracos; conectivos ainda emergentes. Melhorias: introdução clara, desenvolvimento estruturado com argumentos apoiados em fontes, conclusão que retome o tema. Proposta de intervenção já contém agente, ação, meio e finalidade, mas detalhar impactos e medidas específicas (ex.: regulamentação de privacidade, accountability, prazos). Ex.: “Google promoverá regulamentação de plataformas digitais via consultas públicas com especialistas, para assegurar privacidade, transparência e responsabilização, até 2026.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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