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Por marlucero
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O tema inteligência artificial vem sendo cada vez mais utilizado e falado na sociedade contemporânea, uma vez que o mesmo facilita muito avida das pessoas. Mas o que é essa inteligência artificial? Como ela vem sendo utilizada? Ela é um instrumento tecnológico cada vez mais utilizados através da cultura digital, proporcionando às pessoas agilidade e várias possibilidades, onde em um click vem para você o resultado da sua pesquisa ou algo mais, a depender do seu interesse.
É necessário ter muito cuidado com essa inteligência artificial, principalmente na educação,não somente pelos educandos, mas também pelos educadores, haja vista que a mesma pode ser sim um suporte eficaz no processo de ensino-aprendizagem, mas não deve se sobrepor ao pensamento crítico de cada indivíduo,sendo que os avanços tecnológicos devem ser apenas um suporte nesse processo, mas o pensar, agir, produzir, fruir, etc, precisam fazer parte da busca do conhecimento de cada um, a tecnologia está dominando cada vez mais a sociedade como um todo, muitas das vezes ultrapassando limites e as pessoas não estão se preocupando com o real conhecimento, apenas buscando pesquisas prontas, não se permitindo a magia da leitura, da indagação e da imaginação, ficando "reféns" da tecnologia.
A inteligência artificial é sim um recurso tecnológico eficaz e que devemos usar ao nosso favor, a questão é como saber usá-la, não sendo "dependente" da mesma, mas tendo-a como suporte, pois, já dizia o sábio e patrono da educação: A educação não transforma o mundo, ela muda pessoas, as pessoas mudam o mundo, e nesse processo de transformação é necessário principalmente a inteligência natural, com conhecimento, engajamento e ação, na construção de uma sociedade baseada de fato em uma boa educação.
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    Principais erros: Competência 1 (gramática/ortografia): termos como “vida” em vez de “vida”, “a vida”; “um click” inadequado; falta de espaços após vírgulas e aspas desnecessárias em “reféns”. Sugestões: revisar a ortografia e grafia padrão, trocar por: “facilita bastante a vida das pessoas”; “um clique”; manter pontuação adequada: “…educação, não apenas pelos educandos, mas também pelos educadores”. Competência 2 e 3 (tematização e organização): falta de introdução clara, conclusão articulada e desenvolvimento de argumentos consistentes; proponha uma tese e trilhe argumentos com exemplos específicos de uso da IA na sala de aula. Competência 4 (coesão): conectivos insuficientes e ligações entre ideias pouco fluentes; usar: “além disso”, “porém”, “consequentemente” para melhorar a progressão. Competência 5 (proposta de intervenção): não apresenta os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com detalhamento; elabore uma intervenção, por exemplo: governo (agente) implementar diretrizes de uso ético da IA na educação (ação) com formação docente e plataformas seguras (meio) para garantir aprendizado crítico (finalidade).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.

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