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Por angelaapa
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Em uma sociedade em constante transformação,torna-se cada vez mais evidente a necessidade de repensar estruturas que limitam o pleno desenvolvimento humano. Dentre desafios que vem enfrentando atualmente,destacam-se a inteligência artificial na educação,ao pensar sobre esse assunto é visível notar que as tecnologias tornaram conta das salas de aula. É importante rever os impactos que essa era digital vem causando nos últimos anos.
Antes de tudo deve ser analizado a dependência excessiva dessa tecnologia,tem inúmeros aplicativos nessa plataforma que deixam os usuários presos por muito tempo e causando dependência dessa tecnologia.
Além disso vale ressaltar o impacto que vem gerando entre crianças,diante dessa realidade vemos que crianças hoje nem se quer ver o tempo passar .
Portanto é de grande importância ficar atento ao que eles vêem nas tecnologias,são vários conteúdos que nem todo usuário ,principalmente crianças devem acessar . com isso podemos ver o grande impacto que essa era digital vem aumentando de forma relevante na sociedade.
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    Erros de norma-padrão: várias ocorrências como “desafios que vem…” (vêm), “tornaram conta” (tomaram conta), falta de acentuação e crase em alguns termos, e uso inadequado de vírgulas (ex.: “educação,ao”); problemas de coesão por repetição de ideias sem conectores adequados. Sugestões: revisar ortografia e acentuação, usar conectivos (além disso, contudo, por isso) para encadear as ideias; corrigir: “a inteligência artificial na educação vem tomando conta das salas de aula.”. Proposta de intervenção ausente dos 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade); incluir, por exemplo: “Governo (agente) deve investir (ação) em plataformas digitais seguras (meio) para melhorar o aprendizado (finalidade)”.} } } }<|vq_3770|>> (Note: The final JSON is well-formed without trailing extraneous characters.) } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } }

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.

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