- 16 Ago 2024, 18:31
#132709
O experimento "Basílico de Roko", proposto em 2010, afirmou que a inteligência artificial chegaria em algum momento futuro, a simular a tortura de qualquer pessoa que soubesse de sua possível existência e não contribuísse em seu desenvolvimento.
Assim, é possível observar a negatividade atrelada a uma revolta futura, por parte a tecnologia, presentes no pensamento comum. Isso se deve, principalmente, devido ao uso inadequado da ferramenta IA, mas também a imagem desta na mídia a qual não tranquiliza de forma alguma a população quanto ao avanço tecnológico.
Em primeiro lugar, é importante visualizar a possibilidade de que a tecnologia substitua de forma ampla a mão de obra. Esta situação, já realidade ao redor do mundo, evidencia a base da ideia de Thomas Hobber, quem disse que o homem é seu maior inimigo. Tornando-se cada vez mais com uma substituição já citada, um dia haverá uma gigantesca parcela da humanidade à procura de emprego e, portanto, sem qualquer autonomia para se sustentar.
Ademais, assim como grande parte dos problemas da sociedade atual, a mídia tem sua parte nos impactos causados pela IA. Obras como "Black Mirror" e "Megan", contribuem na criação de certo preconceito, e até mesmo medo, em torno da ferramenta, de forma que o corpo social toma como verdade o conteúdo dessas séries e filmes.
Portanto, cabe ao governo certificar-se de que o Ministério do trabalho e Emprego, órgão responsável pelos direitos dos trabalhadores, assegure a eles sua certeza de que não serão substituídos por robôs com inteligência artificial, impedindo que os medos comuns da sociedade torne-se realidade. Assim, haverá sempre a priorização dos seres humanos em relação as ferramentas tecnológicas.
Assim, é possível observar a negatividade atrelada a uma revolta futura, por parte a tecnologia, presentes no pensamento comum. Isso se deve, principalmente, devido ao uso inadequado da ferramenta IA, mas também a imagem desta na mídia a qual não tranquiliza de forma alguma a população quanto ao avanço tecnológico.
Em primeiro lugar, é importante visualizar a possibilidade de que a tecnologia substitua de forma ampla a mão de obra. Esta situação, já realidade ao redor do mundo, evidencia a base da ideia de Thomas Hobber, quem disse que o homem é seu maior inimigo. Tornando-se cada vez mais com uma substituição já citada, um dia haverá uma gigantesca parcela da humanidade à procura de emprego e, portanto, sem qualquer autonomia para se sustentar.
Ademais, assim como grande parte dos problemas da sociedade atual, a mídia tem sua parte nos impactos causados pela IA. Obras como "Black Mirror" e "Megan", contribuem na criação de certo preconceito, e até mesmo medo, em torno da ferramenta, de forma que o corpo social toma como verdade o conteúdo dessas séries e filmes.
Portanto, cabe ao governo certificar-se de que o Ministério do trabalho e Emprego, órgão responsável pelos direitos dos trabalhadores, assegure a eles sua certeza de que não serão substituídos por robôs com inteligência artificial, impedindo que os medos comuns da sociedade torne-se realidade. Assim, haverá sempre a priorização dos seres humanos em relação as ferramentas tecnológicas.
Comentários
O texto apresenta um bom domínio da norma culta da língua portuguesa (Competência 1), embora haja alguns erros de concordância. Em "por parte a tecnologia", o correto seria "por parte da tecnologia". Em "Tornando-se cada vez mais com uma substituição", a construção está confusa e precisa ser revisada. A argumentação do texto (Competência 2) é bem estruturada, mas poderia ser mais clara e direta. As ideias apresentadas, como a suposta ameaça de substituição da mão de obra humana por IA, são interessantes, mas precisam ser melhor desenvolvidas. Em relação à Competência 3, o conhecimento de mundo do autor é evidente, mas há uma falta de aprofundamento na discussão sobre o papel da mídia e do governo na questão. A citação a Thomas Hobber, por exemplo, poderia ser melhor explorada. Quanto à Competência 4, o autor demonstra boa habilidade em estruturar o texto e em utilizar conectivos, embora algumas frases estejam confusas. Por fim, a proposta de intervenção (Competência 5) é relevante e bem colocada, mas poderia ser mais detalhada, especificando, por exemplo, como o governo poderia assegurar que os trabalhadores não serão substituídos por IA.
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
160
COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
120
COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
120
COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
160
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
160