Em suma, a intolerância religiosa é algo gravíssimo nos nossos dias, já que viola um dos direitos humanos. Esse problema exige um compromisso de todos com a valorização e o respeito à diversidade, por meio de uma abordagem multifacetada que combine ações educativas, legislativas e de conscientização social.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: uso inadequado de números/expressões (“persistente problemática”; “vive em um Estado” pode soar informal; “tornam o ser” incorreto), mistura de concordância/registro e frases longas que comprometem a clareza. Sugestões: corrigir para: “Diante da persistente problemática da intolerância religiosa no Brasil, observa-se que a falta de respeito às religiões alimenta o preconceito.” Desencorajar repetições e aperfeiçoar a estruturação: introdução, desenvolvimento com argumentos e dados, conclusão objetiva. Conectivos: use porém, além disso, por conseguinte, logo; conecte as ideias com coesão. Proposta de intervenção: inclua: agente (uniões civis, governos locais, escola, mídia), ação (promover educação religiosa, multas/penalidades proporcionais), meio (programas escolares, campanhas públicas) e finalidade (reduzir intolerância e proteger direitos). Exemplo de intervenção mais detalhada: “Agente: Ministério da Educação; Ação: implementar um programa curricular de educação em diversidade religiosa; Meio: em escolas públicas e privadas; Finalidade: reduzir o preconceito e garantir a liberdade religiosa.”
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