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Por danyxxx
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A Constituição Federal de 1988 garante os direitos do cidadão para maior desenvolvimento nacional e na construção de uma sociedade justa, sendo crucial para o alcance de uma república ideal. No entanto, a presença da desvalorização da herança africana tende a dificultar a validação dos princípios constitucionais, dado o fato como frequente e banal. Nessa ótica, é importante ressaltar duas fontes do problema: a falta de conhecimento da cultura africana e a valorização de pessoas brancas
Em primeiro plano, é importante ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater o desconhecido da cultura africana .Sob a perspectiva do filósofo São Tomás de Aquino, em uma sociedade democrática, todos os indivíduos são dignos e têm a mesma importância , além dos direitos e deveres que. Entretando, a luta pela pelo reconhecimento dessa cultura prevalece, devido a priorização da estética de pessoas brancas, contribuindo com a desigualdade social. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal urgentemente.
Ademais, a desvalorização dos negros também pode ser apontado como promotor do problema. Partindo desse pressuposto, percebe-se que a raça ainda é vista com diferença, prejudicando a participação do afro-brasileiro na sociedade . Logo, é necessária a solução imediata disso.
Portanto, uma intervenção faz-se necessária. Para isso, o governo deve promover palestras escolares, apresentando de forma expressionista esta cultura, a fim de trazer mais visibilidade aos afro-brasileiros e aos africanos.Com isso, o Brasil se tornará um país que garante a ampla defesa dos direitos fundamentais aos seus cidadãos.
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    Erros gramaticais como "Entretando" e falta de concordância em "a desvalorização dos negros também pode ser apontado". Corrija para "Entretanto" e "apontada". Detalhe mais a proposta de intervenção, como o meio das palestras.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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