Em primeiro plano, é importante ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater o desconhecido da cultura africana .Sob a perspectiva do filósofo São Tomás de Aquino, em uma sociedade democrática, todos os indivíduos são dignos e têm a mesma importância , além dos direitos e deveres que. Entretando, a luta pela pelo reconhecimento dessa cultura prevalece, devido a priorização da estética de pessoas brancas, contribuindo com a desigualdade social. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal urgentemente.
Ademais, a desvalorização dos negros também pode ser apontado como promotor do problema. Partindo desse pressuposto, percebe-se que a raça ainda é vista com diferença, prejudicando a participação do afro-brasileiro na sociedade . Logo, é necessária a solução imediata disso.
Portanto, uma intervenção faz-se necessária. Para isso, o governo deve promover palestras escolares, apresentando de forma expressionista esta cultura, a fim de trazer mais visibilidade aos afro-brasileiros e aos africanos.Com isso, o Brasil se tornará um país que garante a ampla defesa dos direitos fundamentais aos seus cidadãos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais como "Entretando" e falta de concordância em "a desvalorização dos negros também pode ser apontado". Corrija para "Entretanto" e "apontada". Detalhe mais a proposta de intervenção, como o meio das palestras.
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