A pobreza é algo sempre visto no país desde os tempos antigos até os mais atuais, graças à falta de compreensão governamental, fazendo com que haja desigualdade salarial e deslocamento de trabalhadores, com muitos desempregados e aumentando a pobreza, fome e com isso a desigualdade em lugares como o Brasil e países em desenvolvimentos.
Com a crise de COVID-19, pode-se ver o quanto houve uma negligência da parte do governo federal, que não aparentava se preocupar com a população em risco com um vírus letal "circulando" e um dos motivos para repensar modelos de novas estruturas com aplicações de políticas mal pensadas e mal desenvolvidas para uma população desigual.
Portanto, o isolamento social não é mais necessário por causas das ações governamentais para a proteção da população brasileira. Ainda com a desigualdade social acontecendo em todo o Brasil e o mundo, mais em partes em desenvolvimento e para isso o governo precisa tomar providências como julgar o que for melhor para seu povo brasileiro, contendo a todos direito à alimentação e moradia, acabando com a fome e a probreza.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.
Erros gramaticais como "causas das ações" (devido às ações), "pobreza, fome e com isso" (fome, o que aumenta), e "probreza" (pobreza) prejudicam a clareza. A introdução é confusa; reescreva para esclarecer que o isolamento social expôs desigualdades. Use conectivos para melhorar a coesão, como em "Além disso," ou "Dessa forma," entre parágrafos. A proposta de intervenção carece de detalhes claros sobre agente e meio; especifique como o governo pode garantir direitos básicos.
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