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Por claranasc1
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Em "O Auto da Barca do Inferno", Gil Vicente, pai do teatro português tece uma crítica ao comportamento vicioso do século XVI.fora da ficção, o Brasil do século XXI demonstra as mesmas conotações quando falamos sobre jogos de azar.Sendo assim, podemos afirmar que a persistência desse problema decorrer de fatores como a omissão estatal e a maldade humana.

Diante deste cenário, é possível perceber que a omissão estatal contribui para o agravamento dos jogos de azar.Segundo Thomas Hobbes, é dever do Estado garantir o bem-estar dos cidadãos.no entanto, observamos uma realidade totalmente contraditória ao pensamento do filósofo, uma vez que pessoas divulgam casas de apostas, todos os dias nas redes sociais e o governo ignorando algo tão evidente, impactado diretamente na vida de inúmeras pessoas que acreditam nas propagandas enganosas, resultado no vício em jogos, ansiedade, depressão perda de bens materiais e até ao suicídio.Desse modo torna-se evidente de quê se o Estado cumprisse seus devidos deveres nós veríamos outro reflexo na população.

Sendo assim, a maldade humana encontra a terra fértil nos jogos de azar. De acordo com Jean-Jacques, o homem é bom por natureza, no entanto ao ser exposto à sociedade acabar corrompido.essa realidade evidência que os individuos nascem com a conduta limpa porém o dinheiro e a busca inalcançável por poder acabar manchando sua moral, resultado na corrupção e antipatia, afetando diretamente sua personalidade. Assim, é urgente pensarmos em medidas para a erradicação deste fenômeno.
Portanto, é imprescindível que os jogos de azar sejam mitigados. Nesse sentido, Cabe ao governo federal, responsável por estabelecer leis, implementar políticas que proiba à divulgação de jogos de azar,e caso haja a propaganda de plataformas de apostas online os responsáveis sejam deliberadamente punidos, por meio de decisão do congresso federal, a fim de de diminui os casos de jogos de azar. Essa medida permitirá solucionar a invisibilidade estatal e a maldade humana, tornando do Brasil um país justo.
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    Principais erros: (C1) plurais e pontuação inadequados, começo de frases após ponto não é sempre com maiúscula, formas como “de quê”, uso de “essa realidade evidência” incorreto, “proiba à divulgação” etc. Sugestão: revisar gramática clara: “A omissão estatal, aliada à maldade humana, agrava o problema.” (C2/C3) referências a Hobbes e Rousseau confundem autores e factualidade, além de argumentos pouco encadeados. Sugestão: manter linha de defesa clara do tema com dados ou citações precisas. (C4) use conectivos para progressão lógica: “além disso”, “porém”, “consequentemente”. (C5) a intervenção existe, mas sem detalhar agentes, ações, meios e propósitos de forma suficiente; torne-a mais específica: por exemplo, agente: governo federal; ação: criar e fiscalizar leis; meio: plataformas digitais; finalidade: reduzir incidência de dependência de jogos de azar e proteger direitos humanos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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