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Por juliaguim
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#150395
O quadro "Paisagem", da modernista Tarsila do Amaral, ilustra uma paisagem organizada mediante traços geométricos, os quais compõem um cenário poético de ordem e tranquilidade social. Antagônica mente, a sociedade configura um cenário distorcido do proposto pela artista, marcado por avarias e desordem advindos de questões com a ausência de caminhos para arrecadação através de jogos online em prol das políticas públicas. Logo, é fundamental criar linhas de enfrentamento aos suscitadores da problemática, a saber a omissão estatal e social.
Com efeito, a fragilidade que caracteriza a conduta estatal frente a gestão da escassez de meios para a coleta mediante jogos digitais a favor das causas públicas favorece sua manutenção. À vista disso, a obra "Crônica da casa assassinada", do dramaturgo Lúcio Cardoso, denuncia o modo pelo qual as intervenções estatais são voláteis. Decerto, quando princípios constitucionais são violados pela máquina estatal, janelas sociais como a deficiência de um mecanismo por meio de jogos na internet para beneficiar as causas sociais emergem enquanto agente de configuração de cenários como a falta de fiscalização por parte do governo e a fragilidade de regulamentação eficiente das empresas de apostas. Por conseguinte, o direito ao bem-estar do indivíduo é invalidado e a população carente é marginalizada. Portanto, é de caráter emergencial um realinhamento na agenda do governo voltada a esse contexto.
Ademais, é fundamental salientar que a omissão social influi a permanência da decadência de meios para coleta através de jogos virtuais a favor das iniciativas governamentais. Acerca disso, o autor José Saramago discorre em sua obra "Ensaio sobre a cegueira", um contexto social marcado pelo egoísmo e pela falta de amor ao próximo. De modo análogo, tal concepção se confirma através da ausência de empatia da sociedade frente ao revés, fator que contribui para a permanência de janelas sociais marcadas pela vulnerabilidade social, das quais se destacam a escassez de responsabilidade das empresas e a exploração econômica por meio de jogos de apostas. Em suma, é evidente que a escassa participação dos cidadãos brasileiros burla o desenvolvimento social contemporâneo.
Destarte, vistos os fatores que consternam negativamente na ausência de caminhos para arrecadação através de jogos online em prol das políticas públicas deliberações se tornam necessárias para combatê-los. Para isso, cabe ao Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania, órgão responsável pela promoção e proteção das garantias dos cidadãos brasileiros, criar a Política Nacional de Gestão Dos Jogos Online (BETS), discutido por meio de assembleias juntamente com a sociedade a fim de mitigar os danos causados. Não obstante, essa iniciativa do Poder Executivo Federal será desenvolvida de modo centralizado e em parceria com as secretárias estaduais, através da promoção de planos assistencialista a população carente.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
500
pontos
Pontuar
  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 50% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 50% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
440
pontos
Desbloquear

    Principais erros: C1 (gramática): numerosos problemas de concordância, regência e pontuação (ex.: “Antagônica mente”, “avarias e desordem advindos de questões”; “coleta mediante jogos digitais”); C2/C3 (tema e organização): uso excessivo de referências literárias não pertinentes ao tema de jogos online e políticas públicas, fragmentando a linha dissertativa; falha na delimitação clara da problemática e da proposta de intervenção centralizada no tema proposto; C4 (coesão/coerência): uso pouco fluido de conectivos, com repetições e avanço de ideias abrupto entre parágrafos; C5 (proposta de intervenção): há elementos de agente, ação, meio e finalidade, mas faltam detalhes da implementação (cronograma, financiamento, condições de participação da sociedade) — a proposta “Política Nacional de Gestão Dos Jogos Online” é apresentada de forma genérica e sem operacionalização prática. Sugestões de melhoria: Reescrever trechos com foco no tema, por exemplo: “É necessária a arrecadação de recursos por meio de jogos online destinados a políticas públicas, com regulamentação clara, fiscalização de empresas de jogos e participação da sociedade civil.”- Correção de conectivos: “Além disso”, “Consequentemente”, “Por isso” para melhorar a progressão das ideias. Proposta de intervenção mais detalhada: agente (Ministério, alcançar órgãos de fiscalização, sociedade civil), ação específica (criação de um programa de arrecadação com metas), meio (plataforma online transparente, auditorias) e finalidade (ampar políticas públicas de saúde, educação, assistência social).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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Por babaloo
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#159644
Avaliação da Redação

Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros gramaticais e de concordância presentes (ouve-se: “Antagônica mente”, “avarias e desordem advindos”, “fazer de” etc.). Não são muitos, mas passam de 6. Mantém a norma relativamente boa, porém com falhas de clareza e acentuação que comprometem a norma-padrão em diversos trechos.

Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conceitos): 80
- O texto aborda responsabilidade social, políticas públicas e jogos online, mas confunde referências artísticas com a proposta — usa obras literárias/artisticas de forma forçada para sustentar argumentos. Falta foco direto na temática solicitada (arrecadação para políticas públicas via jogos online) e na aplicação de conceitos interdisciplinares de forma objetiva.

Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações, fatos, opiniões, argumentos): 80
- Apresenta argumentos, porém dispersos, sem organização clara entre introdução, desenvolvimento e conclusão. Usa várias referências, mas a relação entre elas com o tema central nem sempre fica explícita. Falta evolução lógica consistente.

Competência 4 (Coesão e coerência): 80
- Conectivos presentes, mas a progressão é irregular; fragmentos se encadeiam de modo abrupto. Alguns trechos repetem ideias sem acrescentar, prejudicando a fluidez.

Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Proposta de intervenção aparece, com objeto governamental e criação de política específica (Política Nacional de Gestão Dos Jogos Online - BETS). Contudo, carece de detalhamento mínimo (agente, ação, meio, finalidade) de forma clara e articulada; há falhas de estrutura e explicitação de meios e métricas de implementação. Ainda assim, cumpre os quatro elementos de forma básica.

Observações finais:
- O texto é suficiente para discutir o tema, mas é necessário maior foco na questão central (arrecadação via jogos online para políticas públicas) e evitar digressões sobre obras literárias que não são centrais.
- Recomenda-se estruturar com introdução objetiva, desenvolvimento alinhado ao tema, conclusão com síntese clara e uma
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