Os direitos culturais envolvem a valorização das culturas, respeitando os costumes e conhecimentos de cada povo. Como bem disse Marielle Franco: "Quanto mais vão morrer para que esta guerra acabe?", uma frase que nos faz refletir sobre a luta pela preservação das identidades culturais. No mundo de hoje, a intolerância ainda é um obstáculo muito forte, e muitas vezes as diferentes culturas são invisibilizadas, dificultando o conhecimento e o respeito pelas diversas formas de pensar.
Na política, é essencial compreender a origem de cada povo e seu modo de refletir sobre as questões que impactam a sociedade. A inclusão da juventude no parlamento pode trazer não só a diversidade de pensamentos, mas também soluções inovadoras para os desafios de cada município. No entanto, muitos jovens enfrentam barreiras para participar da política, como a falta de oportunidades e apoio para expor suas ideias. Uma solução possível seria a implementação de projetos municipais que incentivem o envolvimento juvenil na política, promovendo debates, fóruns e espaços de capacitação.
Conclui-se que a criação de projetos voltados para o desenvolvimento da juventude é uma excelente forma de valorizar as culturas locais e fomentar a participação política dos jovens. Esses projetos podem ser instrumentos eficazes para promover a inclusão cultural e garantir que a juventude tenha voz ativa nas decisões que moldam o futuro de nossas comunidades.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação apresenta um bom domínio da norma-padrão, sem erros gramaticais relevantes. O tema "Juventude e Direitos Culturais" é abordado de forma clara, destacando as dificuldades enfrentadas pelos jovens. O texto é bem estruturado, com progressão lógica de ideias e uso coerente de conectivos. A proposta de intervenção inclui todos os elementos necessários, mas poderia ser mais detalhada, por exemplo, mencionando quais setores específicos da sociedade poderiam implementar os projetos.
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