As culturas afro-brasileira foram ao campo do folclore com o propósito de confiná-la ao gueto fossinalizado da memória, entretanto, plástico que é feita por negros, mestiços ou brancos a partir de suas experiências sociais com a cultura negra nacional, exemplos clássicos dessa abordagem são cabybé (1911-1997).mestre Didi (1914-1979),cujas obras emergem e ganham forma em razão do ambiente social no qual habitaram e viveram
Porém, não se falava na escola sobre temas como história e a cultura afro-brasileira, muito menos sobre as grandes personalidade negras do país, como Luiz Gama e Carolina Maria De Jesus. A pedagoga, que é negra, tem orgulho de oferecer uma experiência diferente da que viveu em sala de aula para seus alunos.
O legado das crenças, conhecimentos, técnicas, costumes, tradições, transmitido por um grupo social, era pra ter mais oportunidades e respeito para o povo afro-brasileiro, a valorização da herança
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.
O texto apresenta erros gramaticais como "a muito tempo" (há muito tempo). A argumentação é confusa e falta clareza. A proposta de intervenção carece de detalhamento dos elementos. Reestruturar frases, usar conectivos adequados e detalhar a intervenção são necessários para melhorar o texto.
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- Por tisantilva