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Por Darlen
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Conforme a Lei de Execução Penal, em seu Art. 1º, a pena tem por objetivo efetivar a sentença e garantir a ressocialização. Assim, é importante discorrer sobre a permissão de saída e os benefícios da monitoração eletrônica no sistema prisional brasileiro.
Em primeiro lugar, é fundamental observar que a permissão de saída é um gênero que comporta duas espécies, autorização de saída e saída temporária. Segundo o Conselho nacional de política criminal e penitenciária, em 2020 a permissão de saída colaborou significativamente para ressocialização dos detentos. Por isso essa autorização é essencial para a reinserção do educando a sociedade.
Em segundo lugar, deve-se ressaltar os benefícios da monitoração eletrônica no sistema prisional brasileiro, como o controle a certos lugares e horários nos finais de semana, monitoração na prisão domiciliar e saída temporária. Nesse viés, o Ministério da Justiça e Segurança Pública, afirma melhoria nos cumprimentos das medidas impostas. Desse modo torna-se fundamental a monitoração eletrônica para o sistema prisional brasileiro.
Infere-se portanto que a permissão de saída e a monitoração eletrônica no sistema penitenciário é necessário para a ressocialização. Com isso cabe ao governo garantir tais dispositivos. Para isso deve-se viabilizar condições e equipamentos básicos para cumprimento desses benefícios. Assim o dispositivo constitucional que prevê a dignidade da pessoa humana se´ra devidamente aplicado.
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    1. Erros encontrados:
    - Competência 1: Há erros de concordância e pontuação. Exemplos: "ressocialização dos detentos" (falta crase em "à sociedade"), "Infere-se portanto" (falta vírgula após "portanto"), "é necessário" (erro de concordância com "a permissão de saída e a monitoração eletrônica"), "se´ra" (erro de digitação).
    - Competência 3: As referências a fontes são válidas, mas não são aprofundadas. A menção ao "Conselho Nacional de Política Criminal e Penitenciária" e ao "Ministério da Justiça e Segurança Pública" poderia ser mais detalhada, com dados ou exemplos concretos.
    - Competência 4: Há problemas de coesão em alguns trechos. A transição entre os parágrafos poderia ser mais fluida, e há erros de concordância que afetam a coerência, como o uso de "é necessário" no lugar de "são necessários".
    - Competência 5: Embora a proposta de intervenção esteja presente, falta detalhamento. A ação e o meio são mencionados, mas de forma genérica. Seria importante especificar mais como o governo poderia viabilizar as condições e os equipamentos necessários.

    2. Sugestões de melhoria:
    - Competência 1: Revise as regras de concordância nominal e verbal, especialmente em frases que envolvem mais de um sujeito. Além disso, revise a pontuação, principalmente o uso da crase e a necessidade de vírgulas em expressões como "portanto".
    - Competência 3: Tente aprofundar mais os dados apresentados. Quando citar órgãos ou entidades, forneça mais detalhes, como números ou exemplos concretos, para fortalecer sua argumentação.
    - Competência 4: Utilize conectivos variados entre os parágrafos para melhorar a coesão textual. Além disso, revise a concordância entre sujeito e verbo para evitar que isso prejudique a coerência.
    - Competência 5: Detalhe pelo menos um dos elementos da proposta de intervenção. Por exemplo, explique como o governo poderia viabilizar os equipamentos necessários ou quais seriam as condições a serem garantidas.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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