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Por anacaroli6
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A famosa liberdade de expressão é um direito fundamental à todos, devendo ser protegido igualmente a outros direitos fundamentais. Diante disso muitos humoristas se sentem avontade para passar esse direito, ultrapassando muitas vezes o aceitavel. Destacando assim a problemática voltada para o que é de fato liberdade de expressão ou apenas um discurso de ódio disfarçado.
Sob esse viés, se destaca o humorista Leo Lins, que recebeu ordem judicial. O comediante afirma está sofrendo censura, nessa maneira ressaltando mais ainda o que seria aceitavel para se expressar em uma opnião ou piada. A Constituição afirma o direito de cada individuo de se expressar livremente, contanto que não infrinja os outros direitos humanos. O humor do comediante Leo Lins, ultrapassa o espaço da Constituição, em que ele sai do seu campo de Direito e quebra a barreira de outro.
Ademais, se encaixa o programa "zorra total", apresentado pela rede Globo, onde a estetica do programa é usar episódios curtos com satiras humoristaa para criticar algo, mas com o passar dos anos foi perdendo sua essencia e começou a passar episódios de explicito preconceito e esteriotipo, em que a minoria se torna alvo de suas piadas.
Portanto deve haver uma regulamentação para o entendimento correto do que é considerado liberdade de expressão. Buscando deixar claro o que ultrapassa o limite dessa liberdade, procurando aplicar punições perante a lei para pessoas que não aceitam essa regulamentarização.
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    Principais erros: gramática e ortografia (e.g., “à todos”, “avontade”, “aceitavel”, “opnião”, “individuo”, “estetica”, “humoristaa”, “essencia”); coerência narrativa pouco consistente, com falhas de conectivos e transições entre ideias; falha na defesa de um ponto de vista claro e na organização do tema; proposta de intervenção pouco específica (faltam agentes, meios e finalidade detalhados). Sugestões: revisar a norma padrão (p.ex., “à vontade”, “aceitável”, “opinião”, “indivíduo”, “estética”, “estereótipo”), usar conectores (além de “portanto”, incorporar: ademais, além disso, contudo, assim, consequentemente); estruturar introdução, desenvolvimento e conclusão com tese explícita; na intervenção, indicar agente (ex.: Poder Público/Ministério da Justiça), ação (ex.: regulamentar sátiras de TV), meio (ex.: leis de responsabilidade civil/medidas administrativas) e finalidade (garantir direitos humanos sem cercear liberdade de expressão). Ex.: “Poder Público (agente) elabore normas (ação) com fiscalização técnica (meio) para proteger grupos vulneráveis (finalidade).”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Redação UFGD 2026

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