Os jovens atuais estão esquecendo das coisas concretas, por que estão mais ligados ao abstrato. Os livros físicos estão sendo deixados de lado; no Brasil existem muitas famílias que não têm acesso aparelhos digitais, assim fazendo a leitura em e-book ser descartada e a leitura em livros físicos ser mais prática.
Portanto cabe aos nossos superiores começarem a investir em mais recursos para a sociedade, por que tanto a leitura digital, quanto leitura livros físicos são importantes para o desenvolvimento da sociedade. Assim fazendo conhecimento se expandir para diferentes áreas do nosso país, dando acesso a pessoas que não tem condições, a terem a oportunidade de ter uma leitura de qualidade .
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Erros como "Com base informações dada" (falta de preposição e concordância), "algumas" (deve ser "alguns") e vírgulas inadequadas comprometem a norma-padrão. Sugestão: "Com base nas informações dadas".
Competência 2: O texto foge parcialmente ao tema ao focar em questões de acesso à leitura sem destacar claramente a democratização pelos livros digitais.
Competência 3: Falta clareza e profundidade nos argumentos e uso de fontes. A citação da jovem é vaga e sem referência.
Competência 4: Falta coesão ao usar "por que" (deveria ser "porque") e progressão lógica entre ideias.
Competência 5: A proposta de intervenção menciona agente e ação, mas carece de detalhamento. Aconselha-se especificar quem são os "superiores" e como será feito o investimento em recursos.
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