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Por lviansilv
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É notável que a maior parte das cidadãs brasileiras são mães solo, criando seus filhos sozinhas,muitas vezes sem apoio familiar, sem condições financeiras,trabalhando mais de 8 horas por dia para sustentar seus filhos, elas lutam todos os dias para educar seus descntedentes para a sociedade,uma mãe solteira consegue sim criar seus filhos sem uma figura paterna, entretanto muitas vezes uma figura parental é fundamental para a criança. A realidade é difícil para essas mulheres que todos os dias precisam enfrentar os olhares de julgamento da sociedade por cuidar dos filhos sozinhas, podemos ver que isso reflete as desigualdades estruturais que ainda marcam a população,a escritora Carolina Maria de Jesus em sua obra "quarto de despejo", retrata a dura rotina de uma mãe solo negra e periférica, que passa por dificuldades entre elas a fome e o preconceito, enquanto cria seus filhos sozinha, sua narrativa mostra que a falta de apoio social e econômico oferecida a essas mulheres que mesmo em meio às dificuldades sustentam suas famílias com muito esforço e resistência. Diante disso, podemos dizer que o governo poderia ajudá-las como criar auxílios para ajudar essas mães, criar mais creches integrais, campanhas que valorizem a maternidade solo e combater preconceito de gênero. Assim, teremos uma sociedade mais justa e ampla para que toda essa responsabilidade não recaísse apenas nessas mulheres.
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    Principais problemas: Norma padrão com erros de grafia e fluidez (“mães solo”/“descntedentes”; vírgulas sem espaço; falta de concordância). Redação não está bem estruturada em introdução, desenvolvimento e conclusão; falhas de coesão em alguns trechos (“a realidade é difícil…”, “podemos ver que”). Proposta de intervenção vaga: citar governo, creches e campanhas, mas sem detalhar ações, metas ou prazos. Sugestões: reescrever trechos-chave para clareza, usar conectivos adequados (além de, contudo, entretanto, assim), e detalhar intervenção: agente (governo federal/municipal), ações (criar/fortalecer auxílios, ampliar CRECHES públicas), meios (recursos, parcerias) e finalidade (garantir proteção, renda, educação). Ex.: “O governo deve ampliar o programa de renda mínima, ampliar creches públicas e desenvolver campanhas anti-preconceito, com metas de atendimento até 2026 para melhorar a qualidade de vida das mães solo.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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