Erros marcantes: 1) Norma padrão: fragmentos (“O acesso de crianças e adolescentes que utilizam sites duvidosos e caem em golpes.”), termos inadequados (“mortes vem crescendo”), uso excessivo de imagens genéricas (“Ademais”) e léxico pouco preciso (“manipulação de dados” sem delimitar conceitos). Sugestão: reescrever com clareza, evitar ambiguidades e revisar grafias e conectores: “A manipulação do comportamento por meio do controle de dados é um desafio real, sobretudo para crianças e adolescentes.” 2) Competência 2–tema: o texto não aprofunda de forma estruturada o tema; proponha introdução objetiva, desenvolvimento com dados confiáveis e uma conclusão que sintetize. 3) Competência 3–organização: argumentação insuficiente; inclua dados verificáveis, exemplos específicos de plataformas e impactos, e elabore uma linha de raciocínio mais coesa. 4) Competência 4–coesão: utilize conectivos mais precisos e evite repetições (“Ademais” aparece várias vezes). 5) Competência 5–intervenção: não há proposta de intervenção com os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade). Sugestão de melhoria: definir quem atua (autoridades, provedores, escola), qual ação (educação midiática), meio (campanhas, legislação) e finalidade (reduzir exposição a dados). Proposta exemplar: Ministério da Justiça realiza campanhas de alfabetização midiática para famílias, com ações de fiscalização de plataformas, visando reduzir o uso indevido de dados de menores, até 18 anos, com metas mensuráveis.

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