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Por weyllarau
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Em uma sociedade em constante transformação, torna-se cada vez mais evidente a necessidade de repensar estruturas que limitam o pleno desenvolvimento humano. Dentre os desafios enfrentados atualmente, destacam-se a manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet, que comprometem não apenas o bem-estar coletivo mas também os princípios da desigualdade. Tal cenário é impulsionado, sobretudo pela omissão governamental e pela desigualdade social.
Antes de tudo, percebe-se um evidente descanso governamental em torno do comportamento de indivíduos no controle de dados na internet. Nesse sentido, de acordo com o artigo 6• da constituição de 1998, todos tem direito universal a dignidade, mas essa garantia nem sempre se concretiza na prática, principalmente no que diz respeito a ausência de fiscalização adequada como resultado, de manipulação dos indivíduos no meio digital que os algoritmos mudam o que os usuários vê.
Além disso, é cabível pontuam que as desigualdades sociais intensificam no comportamento dos usuários pelo controle de dados na internet. Consoarte com a filosofia Hanna Arendit: “ a essência dos direitos humanos é o direito de ter direito.”
Portanto, cabe ao estado investir uma maior parcela do PIB para combater o comportamento dos indivíduos no controle de dados na internet, essa ação deve ocorrer por meio do ministério de Educação, órgãos responsáveis para elaborar planos e políticas públicas, voltadas para campanhas e maior fiscalização no meio das plataformas digitais. Tal ação tem a finalidade da omissão governamental, mas também desigualdade sociais.
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    Erros comuns: gramática/ortografia e escolhas lexicais inadequadas: “descanso governamental” (trocar por “omissão/irregularidade”); “construção da constituição” e datas incorretas; concordância verbal: “manipulações ... comprometem”; uso de conectores pouco precisos: “Antes de tudo”, “Além disso” podem ser mantidos, mas a coesão falha em progressão lógica; citação com erro de formatação: “artigo 6•”; ideia principal pouco desenvolvida e argumentos soltos.Melhorias: reescrever introdução mais objetiva, por exemplo: “A manipulação do comportamento por dados na internet ganha dimensão ética e social;” corrigir: “conforme a Constituição de 1988, art. 5º, §…”; sustentar com dados ou exemplos; usar conectivos de causalidade e comparação: “por isso”, “além disso”, “no entanto”. Proposta de intervenção: detalhar agente (Estado e agências), ação específica (regulamentação de plataformas, fiscalização independente), meio (orçamento, leis), finalidade (reduzir desigualdades e proteger direitos humanos). Ex.: “O Estado, por meio do Ministério da Educação e da ANPD, deve criar políticas públicas de alfabetização digital, com fiscalização independente das plataformas, financiadas por uma alíquota específica, visando reduzir a manipulação de dados e promover igualdade de acesso.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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