Nesse viés, é notório que a falta de conhecimento sobre o impasse é consequência da mídia. Consoante o pensamento da de DJamile Ribeiro, "o primeiro passo para solucionar o problema é tirá-lo da invisibilidade". Contudo, a falta de informações como esta, se torna precária a qualidade do entendimento sobre o assunto, desse modo, faz-se do tema pouco relevante entre muitos.
Ademais, vale salientar que o descaso governamental é um fator importante que deve ser averiguado para a resolução do empecilho. Nessa lógica, conforme o pensamento do sociólogo Zyymont Bauman, que diz, "não são as crises que mudam o mundo, e sim nossa reação a elas". Entretanto, o desempenho do poder público é insuficiente para que a situação seja corrigida, nessa perspectiva, concordando com Zyymont, é necessário que ocorra uma mudança rapidamente.
Portanto, para inserir medidas plausíveis para a resolução dos impactos do aquecimento global, deve-se analisar com rigor as alternativas. Nessa Ótica, a mídia-meios de informações- junto ao estado-ordem política da sociedade- devem elaborar campanhas de orientação, com o intuito de mostrar autenticidade dos efeitos do homem na natureza, assim, tornando-se claro a realidade atual. Paralelamente, o governo-instituição que administra o estado- precisa criar maneiras, a fim de diminuir as queimadas e os desmatamentos, como por exemplo, uma rigorosa proteção na Mata Atlântica, assim, se afastando do pensamento de Hannah Arendt.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros gramaticais como "de DJamile Ribeiro" (corrigir para "segundo DJamile Ribeiro"), "Zyymont Bauman" (deve ser grafado corretamente), e uso inadequado de elementos como "faz-se do tema pouco relevante". Sugestão: "diminui a relevância do tema".
Competência 2: Texto aborda o tema, mas pode aprofundar as alternativas de adaptação climática.
Competência 3: Argumentos precisam ser mais claros e bem fundamentados.
Competência 4: Uso de conectivos como "contudo", "entretanto" poderia ser melhor. Sugestão de substituição por "além disso", "por outro lado".
Competência 5: A proposta possui agente, ação, meio e finalidade, mas falta detalhamento em sua execução. Detalhar como a mídia e governo implementarão as campanhas.
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