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Por lourdesma
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A Constituição Federal de 1988, norma de maior hierarquia do sistema jurídico brasileiro, assegura o direito ao bem-estar da população. Entretanto, quando se observa a deficiência de medidas de proteção ao meio ambiente, percebe-se que esse preceito se concretiza apenas na teoria. Nesse sentido, a problemática se desenvolve tanto pela negligência governamental quanto pela ausência de educação ambiental, fatores que mantêm essa situação alarmante.

Em primeiro plano, a insuficiência de ações estatais eficazes contribui para o agravamento da questão. Conforme a Carta da Terra (2000), a preservação dos ecossistemas deve ser tratada como um dever ético coletivo e institucional. Porém, no Brasil, a atuação do Estado na fiscalização e no controle das atividades poluidoras ainda é limitada, o que permite o avanço do desmatamento, de queimadas e da exploração irregular de recursos naturais.

Ademais, a falta de educação ambiental adequada intensifica o problema. Como afirma Zygmunt Bauman, na “sociedade de consumo”, o descarte rápido e o consumo excessivo tornam-se normas sociais, o que contribui para o aumento da produção de resíduos e da degradação ambiental. Assim, a ausência de conscientização sobre práticas sustentáveis dificulta a mudança de hábitos.

Portanto, é necessário que o governo federal, por meio do Ministério do Meio Ambiente, amplie e financie programas de fiscalização e preservação, com monitoramento contínuo por satélites e aplicação rigorosa de multas. Além disso, a mídia deve promover campanhas educativas em escolas, redes sociais e emissoras públicas, incentivando a redução, reutilização e reciclagem de resíduos. Dessa forma, será possível efetivar o direito ao bem-estar previsto na Constituição.
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    Principais pontos: poucos erros de norma (comp.1) poderiam ocorrer se houvesse ajustes finos, como usar “Em primeiro lugar” em vez de “Em primeiro plano” e evitar citações sem referência precisa. Comp.2/3/4 estão bem estruturadas e coesas; recomenda-se manter a clareza de ideia e evitar generalizações sem dados. Comp.5 atende aos 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade); sugere-se detalhar efetivamente as ações (ex.: metas de fiscalização, indicadores de monitoramento). Reescrita sugerida: incluir metas específicas, prazos e avaliação de resultados; deixar claro o papel de cada agente e mecanismos de responsabilização.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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