vale ressaltar, que as justificações da negligência governamental envolve motivos. "Chico Xavier" o escritor nessa frase mostra que o ambiente limpo não é o que mais se limpa é o que menos se suja. vale destacar que as problematicas causadoras é o desmatamentos os crime ambiental, tráfico de animais Silvestres. visto que o sistema governamental amplia, regras de leis visas no combate.
entretanto, as desigualdades sociais será um dos desafios enfrentados na ecologia. "Jhon Locker" em seu texto ele cita "o objetivo da lei é preservar e aumentar a liberdade". visto que , com essa frase a desigualdade social na natureza: falta de recursos naturais, infraestruturas,racismo ambiental, poucos investimentos, é o propulsor do impasse.
dessa forma, o que dever ser feito para resolver os desafios são investimentos, infraestruturas, finanças monetárias, feitas pelo governo com a ajuda dos indivíduos, em parcerias com a ONG. métodos estratégicos podem ser aplicados ajuda da mídias como um tráfego de marketing de anúncio, onde ajuda no desenvolvimento do meio ambiente. ação que busca promover e combater na ecologia os desafios no ecossistemas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: Norma padrão e coerência bem prejudicadas (exa.: “De acordo com a constituição Federal…”, uso incorreto de maiúsculas, acentos, concordância: “individuos”, “ecossistemas.porém”). Organização insuficiente e ligações entre ideias frágeis (falta de conectivos; ideias soltas). Intervenção vaga (agente: governo/ONG; ação/instrumentos: investimentos, mídia; finalidade: promoção) sem detalhamento. Sugestões: reescrever introdução com tese clara; usar conectivos como: ademais, entretanto, portanto; descrever 4 elementos da intervenção com ações específicas e prazos. Ex.: “O governo deve promover 1) a fiscalização (a), 2) investimentos (b) em infraestrutura, 3) parcerias com ONGs (c), 4) campanhas educativas (d) até 2030.”
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