A princípio, vale destacar que o descaso governamental é um Imprevisto, o grave problema do meio Habitacional é a falta de cuidado com as lavouras, a diminuição de queimadas que traduz como uma ameaça para os seres daqueles ambientes, entre outros, meios que a melhoria precisa ser ampliado é o acesso de combater empecilhos no ecossistemas para as pessoas que vivem de alimentos plantado nas lavouras, os fogos que atinge as pessoas rurais que moram nas fazendas ou sítios. contudo, governo devia criar leis que visam combater a problemáticas na sociedade.
Entretanto, a desigualdade social é um resultado das causas, porque no meio ambiente enfrentam, devastação na natureza as graves consequências é a morte de animais silvestres não sobrevivem , dos seres vivos desafios para encontrar alimentos, a luta pela sobrevivência de outras espécies, prejudicados pelos seres humanos.
em conclusão, para resolver esses problemas é por mieo de publicações na TV sendo anunciado nas escolas e nas Indústrias, por meio da ONGs em parceria com Ministério de proteção aos animais e Ministério do meio Ambiente, criando projetos que faça as pessoas olhar para o bem do meio Habitacional, por meio de brincadeiras. com apoio das coletividades assim conseguimos combater os estigmas Ambiental.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: Norma normativa (ex.: “De Acordo”, “225°”, “tem direito”), concordância e regência, grafias (“Constituição”, “têm”, etc.). Falta de clareza e coesão; ideias soltas e frases longas. Melhorias: revisar ortografia e acentuação; padronizar termos, substituir “imprevisto” por termo adequado; organizar em introdução, desenvolvimento e conclusão com conectivos (Além disso, no entanto, por fim). Proposta de intervenção: descreva claramente agente, ação, meio e finalidade, ex.: governo cria lei ambiental, apoiado por ONGs, com campanhas educativas, até 5 anos, visando redução de desigualdades e preservação ambiental.
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